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- 1、教育部：中小学不得以任何理由挤占体育课，学生时代的体育课是怎样的存在？
- 2、上体育课对学生有什么影响呢？
- 3、老师从二年级到五年级都不上体育课犯法吗?
- 4、老师不让我孩子上体育课
- 5、据调查六成受访者称孩子不喜欢校内体育课，孩子们为何不喜欢校内体育课？
教育部：中小学不得以任何理由挤占体育课，学生时代的体育课是怎样的存在？
一、学生时代的体育课是神圣一般的存在，因为一般情况之下，每个周只会有两节体育课程。
从古至今体育课程的时间都比较短，我想现在应该也是差不多的情况，一周两节体育课应该是普遍存在的现象。因为现在人都比较注重文化课程，高考也只会考文化的课程，所以人们越来越重视文化课程，包括学生和家长，他们都不是非常建议上体育课，因为这会让孩子分心，但其实我不这样认为，我认为孩子上体育课其实给他们适当的放松，可以带来更好的学习效果。
二、学生时代的体育课是稀有动物一般的存在，因为很情况之下，体育课程都会被其他老师所占用。
在学生时代经常有这样的情况，每当体育课的时候就特别紧张，生怕被其他老师所占用。一旦被其他老师占用，都会使用的借口是，体育老师生病了。但是现在回想一下，他可是体育老师，身体素质那么好，怎么可能随时都生病了。这其实只是老师找了一个借口，为的就是让学生不再分心，能够专心致志的学习相关的课程。老师们也是良苦用心呀。
三、学生时代的体育课是上帝一般的存在，因为在这个体育课上，学生们可以得到放松和快乐。
我记得在小的时候，我在体育课上可以做很多活动，比如说跳绳、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球、打篮球等等，还可以自由活动，其实我们在体育课上更多的是放松。因为在文化课程当中，每个人的学习压力都比较大，神经也比较紧张，我觉得只有锻炼好身体，才可以让自己学得更好，也只有让自己适当的放松心情才，可以让学习效果更好，只是现在的人更加注重文化课，没有人会在意体育课的重要性。
上体育课对学生有什么影响呢？
这问题有点冷，关注的人太少。但教育是需要情怀的，不论如何都应该站出来鼓与呼：学校体育对促进学生身体健康发展非常重要。
一、学校体育对学生身体健康的重要作用
在上体育课的时候，常常可以看到学生跳绳的滑稽场面，手和脚怎么也配合不到一块，一分钟过去了，一个也跳不出来。这明显就是动作协调性差，管理人的运动是小脑的功能，显然孩子的小脑发育不太完善，若不及时锻练，促进脑功能的发育，长大后许多精细活怕是很难的。一场蓝球比赛，除了必要的技巧外，没有很棒的身体，肯定坚持不了几分钟，这还不行，还必须得有拚博精神，有坚韧的意志，有团队协作精神，这些可不都是教室的朗朗书声就能培养出来的。简单的说，体育活动有促进学生身体形态正常发育，养成正确的身体姿势，提高机能水平，全面发展体能，提高对外界环境的适应能力和抵抗疾病的能力等重要作用。
二、国家层面上的高度重视
在课程设置上，以小学为例，人们通常最看重语数英三科，语文低年级8节，中年级7节，高年级6节，数学低年级5节，3至6年级4节，英语3至6年级2节，体育课课表上叫体育与健康，各年级都是4节。在3至6年级中，体育课的课时与数学一样，是英语的两倍。其重要性不言而喻。除了体育课外，学校还必须安排课间操（大课间活动），每天安排半个小时的阳光体育运动，要求每天保证学生不少于一小时的体育活动。国家每年要求学校组织学生体检和体质测试，项目包括身高、体重、肺活量、视力、一分钟跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈，50m跑等诸多项目（各年级项目略有不同），并在年底前在网上集中上报，来掌握全国少年儿童的身体素质情况。
三、家庭、社会与学校的相对漠视
在升学率的指挥棒下，人们对分数已到了几乎锱珠必较的地步，而对孩子的身体素质却是漠视甚至无知的程度。比如说孩子数学考了95分可能会很不高兴，因为上次可是100分啊。可假如孩子身体素质中跳绳是0分、肺活量是10分呢？没感觉，压根就不知道，因为孩子毎天在眼前欢蹦乱跳的。在很多学校里，根本就没有专职体育老师，体育课就是个“搭头”，即使有专职教师，也基本都边缘化，因为人数少，又出不了成绩，大家都认为体育课轻松，体育课算1，其他课就是1.1至1.5了。学校体育设施匮乏，个别的城中校甚至连操场都没有，随着安全风险的提高，学校和老师越来越不敢放手让学生锻练，因为磕磕碰碰总是免不了的。甚至还能听到课间都有限制学生活动的了。
四、学生身体素质令人堪忧
144名小学一年级新生，双眼视力均在4.8以下的15人，占10.42，一分钟跳绳2个及以下的23人，约占16％。四年级某班49人肺活量，60分以下13人，占26.5％。据报道，某七年级的引体向上体测几乎全军覆没。一场集会，被太阳晒晕了十多人。因流感，水痘子等导致全班、全校放假的事情越来越常见。
五、思考与应对
转变思想观念离不广泛的宣传教育，尤其是不能让家长沉浸在“活蹦乱跳”的假象中，比如说在发下去的体验等数据上附上相对应的评分，给家长以警醒。增加体育成绩在中、高考中的权重，既然分数是根指挥棒，体育就也应该在其列。加大对体育设施的建设和投入，建立起相应的运动风险风险化解机制。
结论：民族复兴离不开健康的体魄，体育的重视必须深入到全社会。
老师从二年级到五年级都不上体育课犯法吗?
学校是传授体育知识，培养学生体育习惯的重要阵地。针对青少年体质下降问题，树立健康第一的教育理念，在学校体育中明确教育部门、体育部门、学校等各自的职责，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展。新增“保证体育课时不被占用”和“在校不少于一小时体育锻炼”等条款，以确保学生有充足的体育锻炼时间；新增“鼓励学校组建高水平运动队”“体育运动学校”等条款，将学校体育与竞技体育后备人才培养结合起来；修改“体育考试”条款，积极提升体育在学校教育中的地位，最终实现增强学生体质的目的；新增“学校体育运动安全管理和风险防控”“学校体育督导”等条款，保障学校体育活动开展的顺利安全；此外，还新增拓展优秀运动员就业渠道条款和幼儿体育条款，扩展“学校体育”规范的内容。
老师不让我孩子上体育课
当我看到老师没让孩子上体育课时，我心里一团火就烧起来了，直接断定是体育老师不让上，各种想法就涌上心头“语数老师都不说，就是个体育课就让孩子玩吗！太过分了”
我想立刻就去找她理论，管她呢，我现在就去把孩子拉出来，凭什么不让孩子玩？后来又想着先去找班主任。
幸亏我没有冲动，因为我打开门发现是班主任带着他们3个在打扫卫生，因为他换座位了！而且是他主动提出来的！
虽然我不是特别赞同用成绩调座位的做法，但是现在很多老师都是这样，想获得就需要通过自己的努力来争取这个理念也是不错的！我会向孩子渗透这点！
情绪疗愈:
事件触发我第一反应是愤怒，深层是委屈！觉得受到侮辱！
疗愈:我能改变的只有自己！
效率低下的深层疗愈:我们前半生活在别人的世界里，后半生应该为自己而活！放下顾虑和牵绊，活出自己！
转化自己的情绪的根本解决之道是转化认知！
感谢刘老师对孩子的关注，即使我不太认同她的方法，它更加激励我对孩子的关注和教育！
感谢有婆婆在家里做饭，我才能有时间在这里做反思疗愈！
据调查六成受访者称孩子不喜欢校内体育课，孩子们为何不喜欢校内体育课？
很多的人在小的时候，都非常喜欢上体育课，因为上了体育课之后，就不需要再上文化课，不需要学习了。但是自从体育课也变得并不自由，需要像学习一样去学习其他的东西之后，很多的学生就变得越来越不喜欢体育课了。据数据调查显示，有六成的受访者都说孩子都不喜欢上体育课。那么关于据调查六成受访者称孩子不喜欢校内体育课，孩子们为何不喜欢校内体育课？以下是我的看法：
一、孩子不喜欢校内体育课是因为校内的体育课规矩很多
在学校上体育课，其实就像是上其他的课一样，不仅仅要听讲，而且还需要按照规定去锻炼，去运动。正是因为校内体育课的规矩很多，所以很多的孩子才不喜欢上校内的体育课，不愿意上校内的体育课。
二、校内体育课应该给孩子更多的自由
在以前，孩子们在上校内体育课的时候，是可以自由活动，可以自由选择自己喜欢的项目去运动的。但是，在现在孩子们在上校内体育课的时候，就会受到很多的限制。校内体育课要想吸引孩子的兴趣，就应该给孩子更多的自由。
三、不管上不上体育课，都希望孩子有充足的时间去锻炼身体
上体育课的目的是为了让孩子们锻炼身体，所以孩子们不管喜不喜欢上校内的体育课，不管愿不愿意上校内的体育课，都希望孩子们能够有充足的时间去锻炼自己的身体，让自己的身体变得更加强壮，身体素质变得更好。
关于据调查六成受访者称孩子不喜欢校内体育课，孩子们为何不喜欢校内体育课？以上是我的看法。你觉得孩子为什么不喜欢上校内体育课呢？欢迎留言交流！