本文目录一览：
- 1、体育课怎么样才能激发学生的兴趣？
- 2、如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，有什么好的方法吗？
- 3、如何培养小学生体育锻炼的兴趣
- 4、如何提高学生对体育课的兴趣？
- 5、如何培养小学生对体育学习的兴趣
体育课怎么样才能激发学生的兴趣？
传统的体育课确实有些枯燥，体育课想要激发学生的兴趣应该变得越来越有趣才行。
其实体育课有很大的改善空间和发挥空间，不能老像传统体育课一样一味的追求枯燥的体能锻炼，这就好像让一名学生每次上体育课的时候先跑1公里，然后做一做深蹲，起、仰卧起坐、俯卧撑等等传统的运动，虽然能够达到锻炼体能的效果，但这样会变得非常单调和枯燥。
那么想要变得越来越有兴趣，可以从以下几点出发：
1、以游戏的方式进行
提到做游戏学生一般都是非常喜欢的，无论这种游戏是哪种形式的，总之只要大家参与都会变得越来越有趣，如果能把游戏带入到体育课的训练项目当中，那么体育课一定也会变得越来越有趣，所以可以以各种游戏代入的方式参杂体育课的训练项目，例如几个队伍比赛赛跑，输的一方多做20个俯卧撑。
2、加强奖励机制
以奖励机制刺激学生竞争的心理是非常有效的一种方法，体育课的各种项目如果能掺杂进去比较强大的奖励机制的情况下，学生一定会更愿意去参加体育课，但是这种奖励机制一定要保持住一个原则，那就是奖励的奖品真的对学生有吸引力，就好像口头奖励不如物质奖励一样，物质奖励不如高端的精神层面奖励。
3、直接影响高考分数
以往的体育课训练目标都是针对高考考试加分而训练的，虽然这种训练方式能够帮助学生提升体能，也能够间接的影响高考分数，但这种间接的方式并不直观，也不能给学生形成很强的刺激性和针对性，不过如果能把高考的分数与平时训练的项目结合起来的话，那么对学生的刺激性可能就会大一些。
如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，有什么好的方法吗？
我们如果想要培养学生的体育兴趣、爱好和习惯的话，我们一定要使用以下几种方法：
第一，体育老师要提高课堂趣味性。很多体育老师在上课的时候，只是让学生做一些常规的体育动作。很多学生都很讨厌上体育课。学生们很反感做这些单调无聊的体育动作。体育老师一定要想办法提高课堂的趣味性。体育老师可以引导学生来做一些游戏。体育老师要让学生们尽可能地参与到游戏之中。体育老师要让学生体会到做游戏的乐趣。学生们慢慢地就会喜欢上体育课了。他们也会变得对体育更加感兴趣了。
第二，体育老师可以采用竞争模式进行教学。有些学生都不愿意跑步。有些学生不愿意去做操。有些学生不愿意去扔铅球。体育老师要及时改变自己的教学方法。体育老师可以采用竞争的模式来进行教学。体育老师可以把学生分成好几个小组。体育老师可以让学生进行追逐跑。体育老师要按照比赛的成绩选拔出小组第一名。体育老师还可以组织一些篮球比赛。体育老师还可以组织一些足球比赛。体育老师还可以组织一些跨栏的比赛。学生们为了获得一个好的成绩，就会更加用心的训练。学生也会对体育活动越来越感兴趣的。
第三，体育老师要注意自己的个人形象。体育老师也要注意自己的个人形象。我们要把自己收拾的干干净净的。体育老师要尽量展现出自己的活力来。体育老师在上课的时候，语言要尽量风趣幽默一点。体育老师在做示范动作的时候，一定要做到规范优美。我们要让学生对体育老师产生一种崇拜的心理。我要让学生喜欢上体育老师。
如何培养小学生体育锻炼的兴趣
生活水平提高了，可是青少年的体质却逐年下降了，小胖墩的现象也越来越多见了，这是为什么？专家指出，孩子缺乏运动，缺乏锻炼是主因。可现在的孩子都爱宅在家，没有运动的习惯，我们该如何让孩子养成体育锻炼的习惯呢？
1.要培养小学生从事体育活动的兴趣
小学生最乐意干自己感兴趣的事情，凡是主观上不愿意做的事情他就很难做好。所以，培养他们体育锻炼的习惯也应当从培养兴趣入手。好玩好动是小学生的天性，家长的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。一般地说，经常给学生讲名人锻炼身体的轶闻，与学生一起跑步、做操、打球等，都是促进小学生体育兴趣的有效途径。
2. 要教给小学生一些体育锻炼的常识
体育锻炼把实际活动放在第一位，强调通过具体运动增强体质是无可非议的。但体育不是一种单纯的体力活动，只有在锻炼过程中注意学习知识和掌握技术，才能提高体育锻炼的成效。为此，家长应注意以下几个问题：
1）教给小学生一些常见运动项目的知识和技术，指导学生正确的练习
比如，锻炼前应做哪些准备活动，体育运动后应做哪些整理活动，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺等；打篮球的传接球、带球突破、投篮、防守等。
2）给孩子说明各种体育活动的特点和意义
如田径类的活动主要靠力量和速度，球类活动对灵敏和弹跳的要求较高，使孩子能够逐步地了解一些常见运动项目。
3）要让孩子知道自己适于从事哪些运动项目
由于孩子的身体发育水平较低，心脏承受能力差，因此不宜做长跑、举重、吊环、长时间倒立等运动项目，而应当选择那些负荷较轻、欢畅活泼的运动项目，如游戏、简易体操、小球类等。
4）教给孩子一些最基本的体育比赛规则
如起跑时要听口令，打球时不能撞人，游戏时不能出线，这些是保证体育比赛顺利进行的基本条件，要让孩子有所了解。
如何提高学生对体育课的兴趣？
随着教育制度的不断完善和发展，现在学校对于学生的体育课格外的重视，曾经的体育课在学校几乎是没有什么存在感的，许多学生也都依稀能够记得，当初在上学的时候，但凡是体育课，希望能够去户外活动一节课，但是总是被各种其他科的老师截胡。想要将体育课要过来上一节自习，或者是做一节课的作业，亦或是有一堂场考试，使得许多人在上体育课的愿望没有达成的时候怨声载道，也没有心思再听老师讲课，反而对讲课的老师充满了怨恨，这都是我们曾经有过的亲身体验。
现在学校往往比较注重学生的体能训练和健康状况，所以对于体育课也愈发的支持起来，排课也相对比较多，同时也减少了其他课程老师想要霸占体育课的这种情况，所以学生走出户外开始运动成为了一种趋势和信念。那么，怎么让学生爱上体育课呢？其实很简单，只要让他参加体育课，并且组织一些有意义的运动项目，就能够抓住他们的心。
比如说可以多开展一些体育活动，类似于足球、篮球、乒乓球、羽毛球以及赛跑，特别是男生在这一块儿可能会比较有兴趣，女生的话就相对组织一些可以唱跳的舞蹈，或者是体操等，让他们都能够动起来，才能够真正的达到身体上的。舒展和锻炼，才能够在日后的学习中有足够的精力和身体状况去应对繁重的课业，也是让学生强身健体的一种很好的方式。
有一个好的身体才能够更好的人进行学习，这也是在这么些年的摸索中逐渐发现的一个尤为重要的课程，所以说学校也逐步的对学生的健康状况进行了观察和锻炼，这是一个利好的消息，是一个值得肯定的方向。
如何培养小学生对体育学习的兴趣
1使学生明白上体育课的目的。
体育是党的教育方针的一个重要组成部分。对于培养德智体美劳全面发展的一代新人和增强整个中华民族的素质关系很大。要根据学生的心理，生理特点把握积极因素，让他们了解德智体的辩证关系，学习体育的近期目标是做到"三好"，以良好的身体去完成中学的学习任务。远期目标是学好体育，可以进行终身体育提高生命质量，把体育锻炼与学习，生活，工作联系起来。积极投入到社会建设中去。这样学生就会把学习体育作为一种自觉行动，形成稳定的学习兴趣。
2不宜对教材内容照本宣科，要针对性地选择练习内容。
若死板地按教学大纲来上课，就易使学生感到枯燥乏味，产生厌倦的心理。应在遵循《大纲》的基础上，结合学生运动基础，知识水平，生理，心理特点，更新和选择适合学生口味的教材内容和练习方法。如健美操，体育舞蹈，球类，游戏类项目学生兴趣较浓厚，应把这些内容组合起来灵活地引入课堂。运球，接力结合起来教，既练习了耐力，又有趣味性。1、提高课堂教学的趣味性。体育教学是一个需要付出艰苦的、反复的练习过程中享受到体育的乐趣呢？首先应留给学生一定的自主学习的空间，让学生充分体会独立完成技术动作的满足感。其次是加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验，如同文化课学习一样，学生在学校体育实践中，学到了知识。掌握了技能、增强了体质，就会产生一种成功感。在学生学有所得的同时应营造一种生动活泼的教学氛围，并在多项教学内容的实施中和教学内容的转换中，给学生一些新异的刺激，以提高课堂教学的趣味性，有效地激发学生学习的兴趣。2、有效地利用课堂游戏提高学习的积极性学生的一个重要特点是对新异事物充满好奇，并常想亲自体验。因此，教师要做到创编出新游戏，并逐渐增加难度来引导他们的兴趣，教他们在活动中学习和参与集体活动的方式，在克服自身自然障碍的过程中，使身心得到永受外来冲击和打击的锻炼,并产生积极情感，有效地激发了学生体育学习的兴趣。3、适时运用激励与肯定来增强自信心。由于学生性格，能力与体育需求各不相同，因而对其基础好的学生，采用目标管理法，使其不予表扬和鼓励，使其增强信心。
3改进教学方法，更新教学手段。
针对中学生活泼，充满生气，好奇心强，可以采用灵活新颖，多样化的教学手段和方法来激发他们的兴趣。如对于中长跑教学，许多学生，特别是女生往往产生厌跑的心理，常常找一些借口来避免参加练习，或是抱着应付心理来完成，这时，教师就应设计多种方案，进行定时跑，变速跑和走跑交替等形式的练习；也可把学生分成若干组进行追逐跑，增加学习兴趣，从而消除学生的厌跑心理，使其积极参于练习。
竞争能调动人的潜能和兴趣，因此，竞赛性活动也就成了教学的一个重要手段。在课堂上引入竞赛活动，往往能收到良好的效果。例如：队列队形比赛活动，报数游戏，小组形式的教学比赛，课中的测验赛等竞赛形式都是激发学生学习兴趣的有效手段。垫球练习往往是乏味的。教师可把学生分成若干组，各组围成一圈进行垫球时间最长的组就为获胜组。这样，就把学生的学习热情调动上来了，同时又培养了学生的团体精神。
4使用正确、优美的示范和形象生动的讲解。
示范，是体育教学中的一大特点，体育课为了传授知识技术，掌握动作要领，提高身体素质，一般开头总是先通过讲解和示范。优美正确的示范动作不仅可使学生建立正确的动作视觉表象，还可使学生获得一种美的享受，提高其兴趣。一个生硬勉强的示范动作，往往难以引起学生对该动作的兴趣，而一个准确，熟练，优美，洒脱的示范动作则会引起学生浓厚兴趣。例如：快速三步转身上篮动作，要连贯，准确，刚劲，有力，一气呵成，就给人以美的享受。再如双杠教学，教师和准确飘逸，挺拔的动作，也会引起学生的学习兴趣并克服个别学生的上杠恐慌心理。
讲解和示范是相辅相成的，也是教师向学生传授知识和技能的重要手段。讲解涉及到语言的运用问题，语言是人们学习，工作，交往与沟通的工具，也是体育教师非常重要的基本功。体育课的目的，任务，要求，需要通过教师的语言去实现；体育课的教学内容需要通过体育教师的语言去传授；因此，教师的讲解就要求具有科学性，逻辑性，技术性和艺术性，要做到简练，准确，生动，幽默，富有生动性，形象性和趣味性。这是激发兴趣，加强记忆，领会知识的重要手段。例如：在长跑中的弯道跑，一般学生都会以直道跑的姿势进行弯道跑这是动力定型的习惯在影响，教师在讲解时，可结合形象的语言指出。
