本文目录一览：
- 1、怎样才能成为一名优秀体育教师
- 2、我们体育老师说他是国家二级运动员。我想问一下，一共分几个级别？最高是什么级别？
- 3、请问去扬州中学当体育老师怎么样？越详细越好
- 4、体育教师职称级别有哪些
- 5、晋升高级体育老师什么条件
- 6、体育教师优秀教练员属于哪类荣誉？
怎样才能成为一名优秀体育教师
新课程目标功能的转变，对体育教师的传统教学思想和教学行为产生了强烈的冲击波，提出了更高、更全面的要求，优秀体育教师的荣誉被重新界定。要适应教育发展和新课程改革的时代要求，做一名优秀的体育教师，必须具有以下更加丰沛的能力与内涵：一、 具有基本的专业知识与运动技能：这是对体育教师最基本、最起码、最重要的要求。一个连一般体育与健康基本知识都不懂、一般的动作示范都难以完成的体育教师，通常不是合格的体育教师，也不能胜任体育教学。二、具有起码的教学技巧与技能： 能够巧妙地运用各种现代教学技术手段，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划，选择适切的教学内容、教学方法，科学、合理地组织实施教学；营造宽松的教学氛围，激发和保持学生的运动兴趣，让不同层次的学生获得成功喜悦，体现个体的价值；教授学生体育与健康基本知识、运动技能，让学生终身受益；熟练地进行讲解与示范，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件； 关注学生的个体差异，考虑学生的不同要求，对学生进行区别对待、因材施教；引导学生充分地质疑、思维、探究、联想和创新；仔细观察和全面分析学生的行为与情意表现，对学生进行公平、公正、科学、合理、准确地评价；帮助学生克服不良习惯，纠正错误动作，合理安排适宜的运动负荷；进行课堂教学改革与创新，渗透思想品德教育，发现学生智力优势领域，发展学生多方面潜能，促进学生全面发展。三、具备与体育与健康教学相关的综合素质和理论素养能够认真学习、深刻领悟、熟练掌握《基础教育课改纲要》、《走进新课程》、《新课标》等纲领性文件的内容精神，正确把握课程改革的方向、意图和脉络，贯彻现代教育教学思想理念；能根据本地、本校客观条件，对《课标》进行适当地改善、顺应和灵活地执行；能把课程目标科学、合理、系统分配到各学习时段，精选符合《课标》要求、适合本校和学生情况的教学内容、教学方法、手段和组织教学，熟练地驾御《新课标》和教材。另外，还应具备：1、以学生全面发展为目的教育伦理：关注学生健全的人格和全面发展，关注学生终身可持续发展的可能性，发现、发展学生的智力优势领域，促进其优势才能的提高，发现和发展学生的多方面潜能，促进学生全面发展。2、学习、掌握和运用教育学、心理学、解剖学、生理、生化理论、运动训练学、运动生物力学、卫生保健、社会学、环境、营养等诸多学科领域的基础知识以及体育理论、体育管理、体育情报、体育经营等相关知识，形成相关学科知识的“整体”。 3、学习、领会和掌握现代教育教学理论，树立符合教育发展时代要求的教学思想理念。4、学习人文知识，如文学、哲学、历史等，从中得到启迪，树立正确的世界观、人生观、价值观，并在教学中渗透人文教育，提高学生人文素养。6、学习专业理论知识，诸如体育理论、运动生理、田径、体操、武术、球类、健美操、体育舞蹈等，了解人体生理机能活动变化规律，人体机能适应性规律、动作技能形成规律、青少年身心发展规律、认知思维规律、机体恢复规律，以便有效地组织教学。7、学习现代教育教学技术手段：接受计算机多媒体基础知识和技能培训，掌握并运用现代教育教学技术辅助教学，制做课件，搜集信息，辐射成果，了解和掌握体育教育信息，以及体育与健康最前沿研究成果，网上交流互动，以促进教学效益的提高。四、具备创新精神和攀登思想体育教师仅仅具有体育与健康的基本知识与运动技能，拥有教学所需的教学技能，还不能算是真正优秀的体育教师，还必须敢于超越、锐意进取、勇于开拓与创新；要善于以理性的目光和主人翁的姿态去审视体育教学改革的意图、方向和脉络；对教学目标的确定，教学内容、教学方法和组织形式的选择，及科学、合理地组织实施教学，都应有自己独特的方法策略与个性特点；要学会选择性地应用他人的科研成果和教学方法，使之与自己的思维产生共鸣，创造性地进行拓展；对于任何思想理念和方法策略，都要上升到理论层次去理解它产生的背景、运用的范围、与本校学生实际的差距、改进的可能等；要把教学技能和教学技艺作为达成目标的手段，而把思想作为俯看整体、把握方向的中流砥柱；要具有终身学习与可持续性发展的愿望和能力；具有自主学习、发现学习、探究学习、研究性学习、不断获取新知的意识和能力；具有备课、说课、评课和课题实验研究能力；具有运用现代教育教学理论和手段以及学科最前沿研究成果指导自身教学实践的能力；能够把自身的观念、经验、感悟、体验和成果与同行交流，并升华到理论层次向外辐射；具有撰写课题总结报告、研究报告、结题报告以及教科研论文的能力；具有应用计算机备课、制做教学与科研课件，搜寻信息、查找资料、贮存材料、网上学习他人经验和成果，辐射自己的经验、感想、体验、成果和发表论文的能力；具有自我总结、思考与反省的能力等。五、具备高尚的职业道德和思想情操。1、热爱教育事业，热爱体育教师本职工作，对体育有浓厚的兴趣，勤勤恳恳，不断学习新思想、新理念，掌握新信息，不断改善和发展自己的知识结构，积极进取，勇于开拓，敢于创新，立志为体育教育事业做出自己的贡献。2、树立“一切为了每一个学生发展”的思想，对每个学生的学习、思想、成长和发展负责，努力发现每个学生的优势领域，发展学生优势才能，并将其优势智力的特点和意志品质迁移到弱势领域去，开发学生多方面的潜能。3、对自身工作有强烈光荣感、自豪感和责任心，认真备好、上好每一节课，认真辅导学生，做到诲人不倦。4、保持坚定的理想信念、不怕困难的耐挫心理以及百折不挠的精神，对知识孜孜以求，不断提高自己的理论知识和素养。5、主动承担学校的教育教学工作、各种比赛和两操，主动组织和指导业余训练队或体育俱乐部。
我们体育老师说他是国家二级运动员。我想问一下，一共分几个级别？最高是什么级别？
男子：国际级运动健将 运动健将 一 级 二 级 三 级
女子：国际级运动健将 运动健将 一 级 二 级 三 级
请问去扬州中学当体育老师怎么样？越详细越好
显然不要太好啊→_→扬州最好的中学，生源一流，还是公办，五星级，能有的进去还考虑毛线啊
体育教师职称级别有哪些
各种级别学校职称都不一样的
小学：小学三级，小学二级，小学一级，小学高级
中学：中学三级，中学二级，中学一级，中学高级 (中学特级不是职称）
中专：助理讲师，讲师，高级讲师
大学：助教，讲师，副教授，教授
晋升高级体育老师什么条件
目前来说，教师职称中的初级职称是可以自然晋级，也就是工作满1年并考核合格后即可自然晋升为中教三级职称，属专技十三级岗位级别，其他中教二级职称和中教一级职称以及高级职称都要通过上级部门进一步评定才可以晋升的。
一、中教二级职称套专技十二级的岗位级别工资，晋升条件需要任中教三级工作岗位三年时间，且学历及各项考核达标，即可上报评审。
一般中教二级职称的评定也很简单、顺利，跟自然晋级差不多。
二、中教一级职称套专技十级的岗位级别工资，晋升申报条件：
1、本专科学历的，需要在中小学任教中级二级岗位4年以上。
2、具备博士或硕士学位的，需要任二级岗位2年以上即够晋升条件。
3、学历更低的任出职年限需要任教5年以上。
随着中小学职称实行“限额制”以来，中教一级职称不得超过当地教师总额的60%，因此即使以上晋升申报条件已够，但并意味着可以自然晋升，要按当地名额比例来分配名额，这样一来
三、中教高级职称的申报条件如下：
1、本专科学历需要任一级职称岗位5年以上。
2、有博士或硕士学历的需要任一级职称2年以上。
3、城镇中小学教师要有1年以上在贫困地区或农村薄弱学校支教的经历。
体育教师优秀教练员属于哪类荣誉？
1激励球员 激励队员的最好方法是提供适合不同年龄球员的有吸引力的训练，只依靠个人天分的训练是不够的。作为一个尽职的教练必须要花费时间提前制定训练计划。
2）辅导球员 教练的职责随着队员年龄的不同而有所差异。对于年龄最小的组，只是要在比赛前、比赛中，用容易被他们理解的语言来指点有困惑的儿童。教练员必须要有耐心，时刻准备回答他们的很多问题并提供帮助。辅导时切记“黄金定律”：表扬，表扬，再表扬！
3）观察球员 球员们需要自由空间，因此，教练员决不能在任何时候都要管束每个人，充当首席监工的角色；也不应过于强调细节，面面俱到的给与指导；教练员要有敏锐的洞察力，能够感觉到球员在完成任务中是否真的有问题，是否需要额外的特殊帮助。
4）教育球员 给球员们提供时间空间让他们自己找到解决问题的方法只是一个方面，每个有责任感的教练都会为自己管理的球员提供指导，培养球员积极的个人品质；任何一个团队只有遵守行动准则才能发挥作用。青少年球员要学习一些基本准则，如做事守时、衣着整齐、不能参加训练或比赛要请假等；教育的最高目标仍然是教导青少年独立思考、自主行动并对自己的行为负责，要达到这样一个目标，就要在他们的成长过程中给予一定的空间让他们按自己的意愿行动。
5）组织球员 青年队教练的职责范围经常扩展到实际的训练活动之外，教练要料理很多事情，像找赞助解决队服、组织娱乐活动和比赛等。但教练的时间是有限的，家长的积极协助可以帮助缓解这种局面
6）示范作用 如果教练想传输对待足球的积极态度，培养某种精神特点，他们必须自己首先做好榜样，即，举止得当、平易近人、公正、守时、热爱运动、对足球的热情、尊重对方、尊重裁判、有公平竞争的精神等。
3、如何做好一名称职的足球教练员？
不但要有好的技战术水平和训练方法，更重要的是要有亲和力，要让你的队员相信你，愿意与你一起努力。
4、优秀足球教练的认识
优秀的足球教练首先要保证更衣室里的气氛，不得有球员之间的分裂 这才是最可怕的 然后要适应自己的球队 根据对手的情况灵活的使用阵型与战术 还要有比赛中临时灵活的改变球队的战术体系
5、足球教练证书的详细分类
足球教练员等级证书由低到高分为D级、C级、B级、A级、职业级（PRO）共五个级别，须从最低的D级足球教练员开始，不得越级报考，具体说明如下：
1、持D级证书者，可从事青少年足球培训；
2、持C级证书者，可执教业余足球队；
3、持B级证书者，可执教职业俱乐部二线以下球队；
4、持A级证书者，可执教职业俱乐部；
5、持职业级证书者，可执教顶级联赛的球队，足协规定，2010年起，中超、中甲球队主教练需持有此证书；亚足联规定，自2017年起，参加亚冠的球队主教练必须持有此证书。
拓展资料：
亚足联要求获得教练员证书的教练员，需要不断更新自己的知识，以保持与世界足球发展同步，并规定：
1、职业级证书，有效期为两年；
2、c级到A级证书，有效期均为四年；
3、中国足协规定，D级证书有效期限也为四年。
4、持有教练员证书的教练员，如果在有效期内不参加继续培训或上一级别的培训课程，证书则失效。
D级教练员主要是为中小学和基层培养足球教练，报名条件相对宽松，对象一般是体育教师、体育院校毕业生、退役足球运动员和足球爱好者。获得D级证书后，才能继续考高级别的证书。