本文目录一览：
- 1、未来必须布置体育作业！体育超乎想象的重要性，您都了解吗？
- 2、如何正确认识和对待高中学生的体育作业问题
- 3、体育作业的利与弊
- 4、寒假体育作业到底该如何完成？
- 5、落了很多很多体育作业怎么办？
- 6、论体育作业的利与弊
未来必须布置体育作业！体育超乎想象的重要性，您都了解吗？
体育老师生病了”这样挤占体育课的情况，将得到根本改变。9月22日，在国新办新闻发布会上，教育部明确释放信号：体育课不仅重要，而且未来还将必须布置作业。
“文化课作业减下来，
体育作业加上去”
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在9月22日的发布会上表示，“体育课和语文、数学、外语课一样，体育课上教会了健康知识，教会了基本运动技能，教会了专项运动技能，不练习是掌握不了的。”要把文化课的作业减下来，体育课作业加上去。
王登峰提到下一步学校体育教育改革举措：在教学方面，将推动在体育课上教会学生健康知识、基本运动技能和专项运动技能。这项工作教育部已经开始在课标、教材和教改的试点方面作出部署。
王登峰还表示，学校体育要实现面向全员参与的体育竞赛体系的搭建。他认为，学校体育要想实现育人功能，不组织竞赛是不可能的。过去学校体育不强调竞赛，结果就是体育课可能根本不需要教会运动技能，而且在很多人心目中竞赛是少数人的事。“在顶层设计、在相关政策的配套方面，我们会加紧努力，尽快让这样一项改革全面推进”。
设立教练员、退役运动员进校……
国家体教改革最强音来了
长期以来，中、小学由于升学压力，强调文化教育而忽视体育教育的现象十分普遍。21日，由国家体育总局、教育部联合印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》文件正式发布，为改变学校体育面貌、促进青少年体育发展指明了方向。政策8个方面37项政策措施，这些亮点值得一看！
体育入中高考
为进一步推进体教融合，近年来体育、教育部门在青少年体育活动、竞技体育后备人才培养等方面开展了一系列合作，取得了一定成效。《意见》在此基础上提出了一揽子改革措施。
包括开展丰富的课余竞训活动；体育入中、高考；统一青少年体育赛事体系；整合“传统校”“特色校”；共建高校高水平运动队；深化体校改革；推进社会体育组织进校园；学校设立教练员岗位；鼓励退役运动员进学校；畅通优秀体育人才成长通道；解决人员待遇问题；搭建保障体系等。相信在一揽子改革措施的引领下，体教融合将取得积极进展。
开足体育课、体校成为青少年体育训练中心
体教融合不是只把体育和教育两个部门的资源进行简单的相加，而是将体育和教育在价值、功能和目的上充分融合，共同作用于青少年的成长和发展，这是一种理念的变革。这种理念要达到以文化育人、以体育育人，让体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。
如何提升青少年的健康素质，促进全面发展，发布会用“动起来”“亮起来”“活起来”概括，具体包括开齐开足体育课，让青少年学生更多地参与体育运动、户外运动，同时在运动中享受乐趣，掌握更多运动技能。此外，学校不仅要有体育传统和特色，更重要的是还要提升学校体育教师和教练员的水平，让体校成为青少年体育训练中心，更好传授体育专业技能，大力推进社会体育俱乐部发展，丰富学生课余体育活动。
本次体教融合的重要改革之一是将原来的体育传统校和体育项目的特色校整合成为体育传统特色校，加强学校的体育师资队伍建设和场地设施建设，配套丰富的课余竞赛训练活动，布置体育作业，保证教会、勤练、常赛，真正实现学校的“一校一品”。
此外，体校改革也是本次改革的重点内容。一是要更好地发挥体校在体育育人方面的作用，各级各类体校今后要成为当地青少年体育训练中心。二是要通过改革，促进体校教育的全面发展和提升。
畅通人才成长渠道 吸引更多学生热爱体育
对于打破竞赛设置壁垒，过去大家更习惯于教育部门对在校学生组织竞赛，体育部门对高水平运动员组织竞赛。这导致学校学生参与性不强，高水平运动员的来源也相对单一，而《意见》所指明的改革方向给所有孩子打开大门，体育部门和教育部门整合赛事，在学校体育、体校体育和社会体育俱乐部培养人才的基础上，让他们在共同的竞赛平台展现才华，使各个方面培养的人才都能够竞相发展，路越走越宽。
过去很多学生虽然有竞技体育的天赋和才能，但是面临着进入高校学习还是进入专业队进行深造的两难选择，因此打通渠道，将高校高水平运动队作为竞技体育培养人才的重要渠道和合作阵地，不仅可以使学生的体育特长得以最大限度发挥，实现竞技梦想，也可以使高校竞技体育人才源源不断地涌现和提升，充实竞技体育后备人才。《意见》提到通过完善加强高校高水平运动员文化教育相关政策，通过学分制、延长学制、个性化授课、补课等方式，更加注重学生全面成长，为优秀运动员完成学业创造条件。
除了竞赛外，如何吸引更多的普通学生去热爱体育、参加体育，培养运动兴趣也是本次改革的重要意义，通过优化体教融合资源的有效配置，引进青少年体育俱乐部、社会体育进校园来解决学生的兴趣和特长问题，其中培养学校体育教练员同样需要打破壁垒。发布会提到，在学校里让更多的体育老师得到系统培训，优秀退役运动员今后可以通过先入职、后培训的方式进入学校体育教练员、体育教师的岗位，既可以让他们的体育专业特长得到更好发挥，又可以提升学校体育教育的质量和水平，弥补专业技能不足的缺陷。
如何正确认识和对待高中学生的体育作业问题
摘要：通过不断的学习新课标，实践新课标，对新课标有了更深的领会和理解。新课标要求培养学生学会自主、合作、探究性学习的能力。如何培养学生的自主、合作、探究性学习的能力呢？笔者认为，教师除了在课堂上加强引导外，课外体育作业不容忽视，特别是要引导学生充分利用当前的有利资源，为我所用。进而，通过课内外结合，学生的能力会大大提高，满足新课改的要求，提高了教学质量。
关键词： 高中学生 体育作业 新课标 学生的能力
任何科目的教师写教案，可以说都要布置一定量的课内外作业，加以巩固和提高，更何况体育课上学习的基本技术动作，需要反复练习加以巩固，对动作要领加以领会并运用，并且，体育课大多在室外上实践课，更少的时间进行理论学习。对体育教学不能更好的认识和把握。有的学生喜欢运动，往往会过度或着迷，有的认为可有可无，想练就练，不想练就不练，让教师上起课来，左右为难。作为高中学生，要达到新课标要求的目标，不光要上好每周两节的体育课，还要了解一定体育知识（尽管每学期的理论课，以及每堂课上老师一点一滴渗透一些理论方面的知识，还不能满足教学的要求。），能看懂一般的比赛。对自己的所选的项目要能有更多的了解，光靠课堂那有又怎么去更多的了解呢？这就要求体育教师要善于给学生布置有效作业加强引导。进而从根本上提高学生体育文化素养，起到学生有目的的自觉的锻炼身体，更好的进行终身体育锻炼。
体育教师和学生首先要对体育作业要有一个正确的认识。
什么是体育作业呢？从狭义上说，体育作业就是体育教师为了实现教学目标而设置的要求学生在课堂上或课外必须完成的学习任务，是巩固和掌握已学的体育知识、技术技能或为进一步学习新知识、技术技能所做的必要准备，是体育教学反馈的主要手段。目前，在新的课程设置教学改革和阳光体育运动的背景下，对体育作业的理解赋予了新的思想和新的认识。体育作业包括体育课外作业，是教师根据学生的体育基础、兴趣爱好，有目的、有计划地让学生在课余时间进行体育锻炼的内容。我们的体育作业不是一种强制性的负担，而是一种促进学生更好地参与课外体育锻炼的建议性的健身手段方法。
课外作业历来都是教师用来使学生温习和巩固课堂教学内容、反馈教学效果的重要手段和主要方法之一。课外作业在学校教学工作中起到了很重要的作用。体育课教学由于是以身体练习为主要表现形式，因此，许多体育教师常常忽略了它的存在和作用，低估了它的价值。然而实践证明，体育课的课外作业，在实现新时期体育与健康教学目标，推进学校体育改革，提高教学质量等方面都起到了积极的作用，尤其是对于培养学生的自主学习意识、培养学生的终身体育锻炼习惯，充分挖掘学生的创新能力方面，有不容忽视的作用。高中体育更好的教学，可以承接社会体育或学生升入高一级学校的体育教育，特别是通过体育作业的认识。
有人把体育作业分成如下四种基本形式：专题型作业、常规型作业、养成型作业、弹性型作业。根据新课标的要求，根据高中学生的实际和我的教学实践，我认为，高中体育教学需加强专题型作业的研究和布置。专题型作业就是一个专题，多种作业，有知识性、有实践性、有养成性，以一个专题型的作业，带动一个体育能力的形成，一种锻炼习惯的养成。
体育作业在高中体育教学中有着重要作用。体育作业是体育教学的补充与提高的一项措施。高中学生通过布置与课堂相结合的体育作业，使学生体育课堂教学得以延续至课外。让学生在课后对所所选项目进行查找资料并进一步练习并提高，弥补体育实践课教学的不足，帮助学生更好地掌握运动技术与技能。学生完成作业的过程本身就是身体不断参与锻炼和感受体育的过程。坚持完成一定量的体育作业对体育锻炼习惯的形成是有促进作用的。体育锻炼习惯是指人们在后天不断的身体活动实践中，逐渐形成的比较稳定的、高度自觉和生活化了的行为倾向。
课上练习的情况，通过布置作业，充分利用社区周围的环境加强锻炼，进而带动周围的人，确定自己的选项学习，有计划的加强学习，通过观看体育比赛和互联网资源，加强这方面的认识，提高学生的自身素质。
学生的体育作业问题始终是困扰我的问题。通常，体育作业都是口头说一下，学生回去做不做又是一回事，历来，体育还是没有得到足够的重视，特别是让学生交作业，学生反而感觉好笑，体育还有作业。体育教学任务光靠室外课上是无法完成教学任务的。无法改变学生的身体状况，无法提高学生体育文化素养。在我的教学实践过程中，我认为体育教师本人要重视自己的课，并且认为体育作业很有必要，体育作业区别于其他文化课的作业，高中体育作业应属于发展认识的作业。在缺乏运动的学习生活中，体育课给了高中学生一个很好的调节身心的机会，几乎所有人都很好地把握住了这个机会。
对于高中学生来说，不能象义务教育阶段那样布置的作业具体，单调，高中阶段学习紧、任务重，面临高考的压力，没有更多的时间进行锻炼，不能进行强制去课外练习，我想对高中学生的体育课，作业是不可缺少，体育作业对于提高高中学生的认识是很重要的。采用灵活的作业方式，不指定具体的内容与方法，留给学生一个宽松和愉快的自由发挥空问。软性体育作业就是根据软性作业的灵活机制及心理学和现代管理学的原理，结合体育学科的特点，让学生在统一目标，自选内容，自由安排，共同提高的轻松学习氛围中，提高对体育的学习兴趣，达到教学目的。高中体育课大多是选项教学时间，一学期，选一个项目加强练习，教师不可能面面俱到，这就需要学生根据自己所学，利用现有资源，查找资料，来提高发展对自己所选项目的了解和认识。我的体育作业是这样布置的：一学期每一位学生准备一本练习本，每节课最好写一下心得体会，并将查找的资料记录下来，并且作为学分评价的依据。
针对作业教师应加强积极引导：
1、让学生观看体育比赛，如奥运会、NBA，引导学生课外学习体育理论知识，如科学锻炼方法、排球运动的作用与价值等，鼓励学生撰写体育小论文，通过此类作业，提升了学生对体育的理解和体育文化素养，培养了学生自主学习的能力。教师应向学生介绍体育锻炼的科学知识，让学生学会运动负荷的自我调整，强调安全第一，避免伤害事故的发生。
2、引导学生自觉自愿地完成作业，不能把体育课外作业当成硬性的任务，强制学生去完成，这样的做法只能适得其反。教师要经常了解检查学生的作业完成情况，为学生提供展示自己课外锻炼成果的舞台，激发他们的积极性。
3、布置的体育课外作业，充分利用节假日加强引导提示，不能影响其它课外作业的完成。
4、学生也要有一个正确的认识，进而提高自己的综合素质。（通过我布置的作业收交情况看，大多数学生都很配合。学生之间是有很大的影响力的，一个班的同学纷纷交，整个班的同学，也就不得不交。）
高中体育教学中布置体育作业应注意的问题：
按时下课，下课前教师要集合全班学生,对本次课进行简单小结,预告下节课内容与要求,并提醒学生写练习体会。体育教师应根据上课情况积极参与学科校本教研活动,针对自己教学实践中的问题展开专题研究,以不断改进自己的教学。
布置体育作业不要忽略作业的检查和评价，布置作业而不进行检查和适当的评价是达不到预期的效果的。布置的体育作业设计得再科学再合理，学生不实施，体育作业也失去了它的价值与意义。因此，在布置体育作业时，一定要考虑好作业检查和评价的方法。对体育作业的完成情况不能以单一固定的标准去衡量。要注意区别对待、因地制宜、循序渐进的对学生完成体育作业情况进行积极的评价。使学生们有完成作业的成功感和认同感。可以通过课堂检查、定期小测验、教师随机实地考察等手段，对学生完成作业的情况进行检查和督促，逐渐成为一种制度，使学生在自觉完成作业的过程中养成体育锻炼的习惯。
根据学生的体育基础、能力差别、兴趣爱好、学习习惯等，布置不同层次的作业，满足不同层次学生的锻炼需要，使其能自觉地、积极地、有目的地完成体育作业。高中体育应注重理论方面，因为大多数体育课都在室外上，学生会一些基础知识，缺乏系统的知识和确切的概念和动作表象。特别是对选项学习的情况。
总之，如何才能让体育作业充分发挥作用呢？这就需要体育教师加强教学研究，处理好课堂教学、课后作业、高中学生的实际之间的关系。教师认真对待体育课，认真及时的布置和收交作业，认真进行评价。师生之间有交流。相信，通过布置作业，让学生充分利用现有资源，例如，利用互联网上网查找资料，观看动作视频，加深对动作的理解，提高动作质量，让学生有所学。特别是高中学生进行选项，学生通过高中三年，进行两三项的选项学习，通过每节课认真练习，注意思考问题，及时写心得体会，及时查找资料，每天进步一点点，通过高中三年体育课的学习和积极完成体育作业，相信学生体育能力和认识会大大提高，学生肯定会把两三项搞的很精通。当然，还有好多现实的问题：学生没有更多的课余时间，学生不让上网吧，家里没有电脑。
看来，体育课外作业引入到教学中，是必要的、可行的，我们把课堂教学和课外作业相结合，为学生开辟了一个学好体育强身健体的美好天地，为学生进一步锻炼身体打下良好的基础。希望更多的体育老师能重视起来。
体育作业的利与弊
体育作业的利与弊：
一、利：
1、学生的锻炼意识得到了加强，很多时候，学生由于忙于完成学业上的任务而忽略了体育锻炼，其实，这对于学生来说并不是一种健康的生活方式，要知道，学习对于学生固然重要，但是体育锻炼同样不能缺少。
2、体育作业的布置或许也会导致其他文化课程作业的适当减少，毕竟学生的时间有限，如果要多完成一门体育作业，做其他课程作业的时间自然也要对应减少，这样才符合学生的基本状况，其实这对于学生来说也是一种学习上的减压。
3、增加体育作业的这种做法对于提升学生的锻炼意识也有很大的帮助，尽管是以学校布置作业的这种形式，但是长时间的坚持锻炼也会让学生从中受益，学生也逐渐养成锻炼的习惯，这种习惯的养成对于学生自然是有好处的，坚持锻炼能够提升学生的体质，增强免疫力，让学生受益匪浅。
二、弊：
把更多属于素质教育范畴的科目纳入应试教育彀中，将会放大应试教育的弊端，同时也有损素质教育内涵。就体育而言，列入应试范畴，中小学生为了应付考试，大搞突击训练、一阵风式训练，分数也许是达标了，是否有效激发了他们的运动兴趣、培养了他们的运动习惯，不得而知。
体育的由来：
体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。
在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17～18世纪中，西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。
进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。
于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。
寒假体育作业到底该如何完成？
事实上，不能实现有效监督是体育作业完成情况不理想的一大原因。孩子年纪小，爱玩爱闹，如果实在不想锻炼，家长一般也没办法。而且寒假期间，孩子可能迷恋电脑、热衷手机上网的更多一些，而家长忙于各种应酬，也疏于督促。更何况，在不少家长心中，体育锻炼始终没有文化课重要。
加上众多媒体均一边倒式对完成质量难保证的质疑和称之为“美丽的负担”，等等因素的存在，使寒假体育作业成为一块鸡肋，年年布置，年年“执行难”。如此看来，寒假体育作业似乎成了一项“不可能完成的任务”。
果真如此？其实体育作业的布置非常有必要，而且它的完成不仅仅是对于孩子的考验，更是对于家长诚信的考验。
长期以来，因为“重智轻体”的原因，导致摆在我们眼前的事实是，“小胖子”、“豆牙菜”的小孩大有人在，眼睛近视者更是不计其数，高血压等病症也过早地“缠”住中小学生，连大学军训中“倒”下成了习以为常之事。试想，这些如此多过早的“不该有”，又怎能不让人感到遗憾呢？
学校的初衷就是要保证学生在寒假中的体育锻炼时间，这是非常好的尝试，应该要得到家长和社会民众的广泛支持。体育锻炼贵在日常坚持，精确到每天的运动量对于增强学生身体素质有着极好的促进作用。毕竟关心下一代身心健康，不仅仅是学校、家长的责任，亦是全社会不可推卸的责任。
从这个角度来说，要让孩子们完成好寒假体育作业，社区不仅要有配套的措施，学校在布置体育作业时，也要充分发挥地域优势，布置一些诸如立定跳远、越野跑、足球、跳绳等锻炼项目，很有可能比在学校开展还要有序、有趣、有质量。
而作为寒假里的监督者，家长们也要为孩子们树立起讲诚信棒样，懂得在尊重孩子带动孩子的同时，更要学会与孩子一起运动，可以引导孩子参加一些比较新潮时尚的运动，比如街舞、瑜伽、滑雪等。达到既能够进行体育锻炼又能够增进亲情交流的效果。
总而言之，对于寒假体育作业，要注意方式方法的合理选择，多些鼓励和引导，少些批评和指责。体育锻炼应当是快乐享受的过程，如果本末倒置，反会走进教育的误区。
落了很多很多体育作业怎么办？
您好
体育作业看起来很简单，其实确实很困难，给您两个建议，您可以参考一下：
一、体育作业没有完成，而且拉下很多的话，如果实在不能够完成，您可以诚恳地向老师承认错误，这样应该会给你补作业的机会。
二、可以考虑做一些瑜伽类的锻炼，这样不需要付出太多的体力，也能够昨晚老师给你的作业任务，您可以考虑一下。
论体育作业的利与弊
体育作业的利处：学生的锻炼意识得到了加强，很多时候，学生由于忙于完成学业上的任务而忽略了体育锻炼，其实，这对于学生来说并不是一种健康的生活方式，要知道，学习对于学生固然重要，但是体育锻炼同样不能缺少。
体育作业的弊处：把更多属于素质教育范畴的科目纳入应试教育彀中，将会放大应试教育的弊端，同时也有损素质教育内涵。就体育而言，列入应试范畴，中小学生为了应付考试，大搞突击训练、一阵风式训练，分数也许是达标了，是否有效激发了他们的运动兴趣、培养了他们的运动习惯，不得而知。
体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。