本文目录一览：
- 1、简述大学体育课课堂常规要求以及注意事项
- 2、如何才能真正的上好现代大学生体育课
- 3、大学体育课是什么样子的？
- 4、大学体育课课堂常规要求及注意事项
- 5、欢迎大家走进大学体育什么的课堂
- 6、我心目中的大学体育课堂300字
简述大学体育课课堂常规要求以及注意事项
1、 对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐 。因故迟到
要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。
2、 不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。
3、 上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、
胸针、钩针等硬物。
补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。
4、 注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。
重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识
5、 爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。
如何才能真正的上好现代大学生体育课
一、师生朋友化
我们为什么要和学生做朋友？其实答案很简单，只有让学生觉得你是他的朋友，而你各方面都起到了一个言传身教的教师的榜样的时候，他就会主动跟着你学习，这个时候他所学到的可不是教师在课堂上填鸭式教学所能达到的效果。体育教师上课时就是一个榜样，树立在学生面前，让学生去学习。体育教师的一言一行，具有鲜明的示范性。大学生由于处在身心急剧发展、心理素质正在逐渐成型阶段，往往缺乏辨析能力。因此，体育教师的言行，学生极易模仿，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑，绝非空论。体育教师对每一个学生是一种特殊的情感，是一种无私的爱。体育教师爱学生的目的在于要让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到愿意接受教育的目的。体育教师要把爱洒向任何一个学生，尤其重要的是细心观察正处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己不是孤单的一个人，你永远都会跟他在一起，让他感到身边有人关心他。对学生要宽严适度，严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，于细微处见真情。师爱是每个体育教师的精神财富，也是人类的精神财富。体育教师更要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的朋友。只有这样才能为学生创造出“民主”“和谐”的课堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学效益。如果当你的学生遇到快乐、伤心、困惑、困难的时候，就会想到你，那么你的教育就已经非常成功了，最少你已经是学生心目中的榜样。要知道一个“朋友榜样”的教学不是普通教学所能替代的，总是会得到意想不到的教学效果。
二、学习自由化
在国外学习自由化已经不是什么新鲜事了，学生在课堂上可以做任何自己想做的事情，而不是强制他必须做什么。也许很多教师对这点不能达到共识，他们会说学习自由化会让学生好像放散羊一样，无法收拾。但是学习自由化已经成为一个不可避免的趋势。我们不可能在一堂课上一直在要求学生必须做什么，而用半堂课的时间去监督他们是否有执行。我们现在所需要的是充分利用我们的教学方式把他们吸引过来，让他们的眼球中充满求知欲，只有这样才能达到教学的目的，不是吗？当你对他们说我们是自由化课堂的时候不会有一个学生会想我可以离开了，因为学生来到课堂的目的是学习、是求知，而不是一个半途而废虚度光阴的课堂。作为教师，我们要充分相信自己的学生。如果做不到这一点，我认为他根本不配，更没有资格做一个教师，最起码他不会是一个好教师。作为教师的我们所要做的就是在一节课的时间里充分展示我们的知识。怎么展示呢？就要用我们的言传身教，让本来对课堂提不起兴趣的学生，本来对课堂充满抗拒心理的学生，对体育课望而却步的体能差的学生都来围着你，希望用他们的眼睛、耳朵、甚至手脚来榨干你身上每一个知识细胞，来冲击他们的求知欲。我想这时候你将不再是一个单纯把自己的知识灌输到学生脑海里的体育教师，而是一个真正的塑造灵魂的工程师了。你的教学也已经达到了一个新的高度。
三、课堂多样化
不知道在什么时候，体育课已经不再是在黄土地上随随便便的整队集合，跑一跑圈，自由活动的初级阶段了。而是有了正规的场地，系统的教学，严格的训练了，可是这样的条件真的就可以让现代大学生满足吗？答案是“不”，现代的大学生对任何事情都有永远问不完的求知需要。对于这种需要我们做教师的永远都不能扼杀，这正是当代大学生对学习的渴望。如果教师把这个需要扼杀了，那么就永远不能再把学生的心抓到课堂上来了。如果学生的心不在课堂，无论教师做什么都是无用功。所以只有课堂多样化才能满足不断需求的当代大学生。有的教师可能要问了，怎样才是课堂多样化呢？我举个例子，我是一名足球专业教师，我并不可能去教我的学生篮球，网球。我只会在足球以内的区域多样化。比如一堂课中我先把所有的学生集中到足球场地中央，以挂图方式进行有氧的战术教学。在绿茵场上学习足球战术可以达到学习自由化，学生可以站立或者坐在绿茵上直接进行学习，并且可以在教学中让学生体会到足球场的气息，这样他们就会对足球充满兴趣和期待。接下来的半堂课不用我说大家也知道了，就是来一场真正的足球比赛，让学生充分体会体育的魅力，当所有人都大汗淋漓的时候，在他们的脸上却洋溢着满足的笑容。这个时候作为体育教师的我总会有一种自豪和骄傲的感觉。因为这个时候学生的脸上不仅有满足的笑容还有一丝丝的感激，是对我们的，是对我们体育教师的，正是因为我们的言传身教使他们能够在蓝天下绿草上得到对体育的理解和充分的放松。“理解”“放松”是体育课真正目的的所在，只有多样化的课堂才能教育学生充分的“理解”和“放松”。当你能适度的掌握课堂多样化的时候，学生就会对你的每一句话、每一个词，甚至每一个字认真的消化，用来武装他们自己，这不正是我们作为体育教师所追求和想达到的目的吗？
四、教学趣味化
有不少大学生来上课的原因是因为体育课是必修课，至于有没有真正学到东西并不放到心上。这个问题所有大学体育老师都会碰到，但是，这个问题到底错在谁呢？是学生？是学校？还是我们体育教师？我选择了教师。因为我觉得如果一个教师的课做得够好，让他的学生觉得喜欢上他的课，自愿来上他的课，喜欢他的课，甚至非常愿意见到他的体育教师而来上课，那么这个教师一定是非常非常优秀的教师。我想教师们看到这时一定要问：“我怎样才能做到这一点呢？”我来告诉你我们所需要的就是教学趣味化。只有教学趣味化才会让你的学生喜欢来到你的课堂，因为这里会有他在其他课堂所无法拥有的快乐、趣味、理解、放松。我们应该怎么做才能达到教学趣味化呢？首先作为体育老师的我们需要对我们所教授的科目了如指掌，然后结合课堂多样化来勾起学生对你的专项的兴趣。比如在做动作示范的时候提问，这样每个学生都会对你的动作目不转睛地看，因为他是不知道你下一个要提问的是谁。这时学生的注意力就都集中到教师的身上了。而当学生答出你的问题时，无论对错不要吝啬你的表扬，如果错了马上纠正。这样你的学生就会对你的下一个动作产生兴趣，并希望在下一个问题中答出正确的答案，这样就达到调动学生积极性的目的了。接下来就是教师的示范动作一定要做得很到位，并且要突出动作的作用和意义，这样学生就会主动模仿你，在学生模仿你的过程中，你要主动去纠正他们做错的动作，并且当场给予鼓励和表扬。这样无形中激励了他们对体育的兴趣。当兴趣培养出来以后我们需要的就是把兴趣快乐化。如何才能把兴趣快乐化呢？主要是通过师生的互动，教师和学生要用语言和心灵来交流。让本来对体育不感兴趣的学生也会来问你关于体育相关的问题，这时就需要我们教师用诙谐幽默但十分准确的答案来回答他了。这样学生就会对教师产生一种钦佩的感情，从而对教师的课堂也充满期待，这个时候教师再编排一些新的动作进一步引起学生对课堂的兴趣和期待，从而使本来乏味的课堂变得充满了趣味，学生也会因为对体育课有着无限的期待和憧憬而主动地来的你到课堂上，并且充分去掌握教师传授给他们的知识和力量。
综上所述，教师如果对这四点应用的得心应手，我们的体育课就会变得充满民主、快乐、放松、趣味。现在我们所接触的学生已经不再是跳绳就可以得到乐趣的小学生，也不是玩电脑游戏就可以开心的初中生，更不是每天学习为了考上一所名牌大学的高中生，我们面对的是人生观、价值观、世界观都以接近成熟的大学生。什么才能让他们爆发真正的快乐呢？是永远都背不完的英语单词？是中国五千年的悠久历史？还是我们伟大领导人所说的理论呢？我想应该是在运动场上尽情驰骋。世界上为什么会有那么多的足球迷、篮球迷、乒乓球迷等等，其实很简单，因为体育的魅力本身就是超越国界、超越肤色、超越语言并且凌驾于这些之上的。那为什么我们不利用这些来创造我们的体育课呢？我曾经就见到韩国留学生和美国留学生在一起踢足球，我就在想他们是怎么交流的呢？我上前想看个究竟，结果被我发现了原来是体育的精神让他们可以在语言不通、肤色不同的情况下也可以愉快的运动着。他们虽然各自在喊着自己国家的语言，但是他们心中却一样地洋溢着对体育的热爱和支持。所以说，如何教好现代大学体育课正是我们当代体育教师最艰巨、最困难也是必须要以优异成绩完成的重要使命。
大学体育课是什么样子的？
综述如下：
一般情况下，是上到大二的，但是从大一到大二每个星期都是需要上体育课的，而且每节课都需要45分钟，这是为了增强大学生的体质，也是为了大学生的健康，如果在学习里面没有了体育，就相当于课程已经不完全了。
在上体育课的时候，可以使体力以及意志力都增加，还可以团结同学之间的感情，让人有积极向上的心态。体育项目还可以成为人们发泄情绪的好办法，把情绪给调节好。
基础介绍：
自18世纪末到19世纪初，由丹麦、德国等欧洲国家首先把体育课作为中小学必修课程以来，大部分国家在中小学都上体育课。美国教育法中，没有具体规定设置中小学体育课程的条文，但是在全国约有1/2的州，体育课是必修的，其余学校也绝大部分选修体育课。在中国，体育课是中小学的必修课程之一。
大学体育课课堂常规要求及注意事项
1 课前做好准备运动，课后做好放松整理。
2 课前课后进行点名，见习生必须随队见习。
3 穿着紧凑的服装，鞋，禁止穿着有碍运动的服装。
4 听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项目的练习
5 在做器械，高难度，危险动作时做好安全保护。
6 上课过程中，不可嘻戏打闹，不做过于激烈的运动。
7 做练习时，要求由慢到快，运动强度由低到高。
8 课前应检查场地，器材，课中提出安全要求。
欢迎大家走进大学体育什么的课堂
快乐。
运动本就是为了放松，出出汗，呼吸呼吸新鲜空气。而大学体育，更是为了增强大学生体质，健康生活而设立的，所以，大学体育的课题应该是轻松快乐的。
大学体育是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼，使大学生达到增强体质、增进健康和提高体育素养为目的的公共基础课程，是我校课程体系的重要组成部分，是学校体育工作的中心环节，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。
我心目中的大学体育课堂300字
写作思路：把你对大学体育的向往写下来。
我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善。
上大学体育老师给我们辅导，其他完全靠自己的努力才能了解更多，也没有人去教自己了，应为大学就是这样，谁也无法改变，大学就是培养自己独立自主的能力，大学体育是高校体育中重要组成部分，到了现在我也明白了，我一定要从这里学到东西，不然那就白上大学了。
我心目中的体育课是活跃的，同学们之间无拘无束；我心目中的体育是充满欢笑的，同学们快快乐乐；我心目中的体育是丰富多彩的，同学们尽显各自的特长；我心目中的体育老师是英俊潇洒的；我心目中的体育老师是和蔼的；我心目中的老师是耐心的。
体育课上，同学们罗出一张张笑脸，不会再时时听到老师的命令，训斥，老师会成为我们的大朋友，和我们一起游戏，一起欢乐，这样的一节体育课不仅锻炼身体，有愉悦了身心。那该多好！