本文目录一览：
- 1、重庆市南川区青少年体育舞蹈开展现状是什么？
- 2、浅谈如何加强小学体育教师队伍建设
- 3、作为体育教师在工作学习中如何践行中华体育精神为体育强国建设助力?
- 4、2019-2020年重庆市中小学教师素养提升自主选学培训的培训机构名称是什么?
重庆市南川区青少年体育舞蹈开展现状是什么？
大部分参与体育舞蹈练习的学员认识到通过体育舞蹈的练习, 可以塑造形体, 培养良好的气质风度, 结交到更多朋友, 也可锻炼身体, 已经成为非常热门、时尚的运动方式, 开展前景较好。
一，重庆市南川区青少年体育舞蹈开展现状
（1）南川区青少年体育舞蹈的发展起步较晚, 对体育舞蹈的宣传不够, 传统思想观念过于保守制约了青少年体育舞蹈的发展, 教师对体育舞蹈的文化认知较低、教学能力和业务素质有待提高;各年龄段男女比例不合理, 表现出男少女多的状况, 男伴资源不足影响体育舞蹈的开展;青少年练习体育舞蹈动机主要是兴趣, 丰富生活, 增强体质和锻炼身体等;青少年参与体育舞蹈锻炼时间安排不合理, 练习体育舞蹈时间和密度还不够;各学校及俱乐部基础设施条件不够完善;管理制度和组织机构不完善等, 影响着青少年体育舞蹈的开展。
（2）建议各级教育、体育主管部门对青少年体育舞蹈的开展要重视, 加强对体育舞蹈教学人员的培训, 多组织教师相互交流学习以提高教师的专业水平, 规范青少年体育舞蹈的教学内容, 制定统一的训练大纲和相关教材, 与当前的课程改革结合起来探索适合青少年最有效的教学内容和方式, 遵循循序渐进的原则, 结合青少年自身特点进行有效教学, 在中小学广泛开展体育舞蹈全面普及体育舞蹈活动。
二，重庆市南川区青少年体育舞蹈开展建议
（1）大力提高体育舞蹈从业人员的素质, 加强对教练员和裁判的培训与考核;重视对评分规则和评分方法的研究, 完善竞赛制度, 把好青少年考级考牌关。
（2） 加强和完善组织机构的管理和监督, 充分发挥体育局和体育舞蹈协会的作用, 明确指导思想, 采取有效措施引导学生全面发展。
（3）通过多种途径鼓励青少年参与学习体育舞蹈, 并定期举办不同级别的比赛, 营造良好的学习氛围, 吸引更多的青少年从事体育舞蹈运动, 让更多的人了解并爱上体育舞蹈, 让更多的人参与进来享受体育舞蹈给他们带来的健康和乐趣, 促进体育舞蹈健康快速发展。
浅谈如何加强小学体育教师队伍建设
一、建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构
据我了解，现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差，针对某些具体的事件例如：教师的思想动态、人事关系等社会活动和一些常规管理，包括教师的教学计划、常规教学检查、教学业务管理、教学成果资料汇总等工作以及教师的思政工作和一些后勤保障工作等等。如果部门和部门之间协调不好不及时可能会导致事情出来之后解决的效率极低，势必会影响教师的心理情绪，影响学校的正常教学，导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。同时对教师队伍建设的整体运作也不利，会出现一种杂乱无章的混乱状况。因此，我认为十分有必要进一步健全学校教师的管理机构，设置专门的管理教师办公室，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，整洁可喜的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。
二、建立全方位的教师评估、监督、考察机制
教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立合适的有效的解决机制。为此，我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。
信息反馈的主渠道是教务处，信息的主要来源有：
1、动态的教学、教研记录——《教学日志》、《教学活动登记本》、《教学计划》、《思想日记》及在各种刊物上发表的教研文章等；
2、例行会议——教研组长和备课组长会议、班主任会议、学生座谈会和中青年教师座谈会等；
3、专题调查会——中青年教师座谈会、集体备课讨论会等；
4、听课、评课——校长、教学副校长、教导主任、教研室主任及学校教研员随机下班听课、评课；
5、教学常规检查——定期查教案（月查）、查作业、查试卷、查实验室记录等；
6、各类统考成绩评估——每学期期中考试，期末考试后在搜集和分析各方面信息的基础上，进行教学质量大检查，召开总结评估会，点明教师教学中存在的主要问题，指明主攻方向。这种在加强常规管理的同时，将教学方法的改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法，形成了教师常规管理和教学方法的同步进行，互相促进，应该可以收到很好的效果。
三、狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平
时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。我觉得应该从以下几点去加强和管理。
1、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。
2、更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师学习魏书生教学实践经验，有必要可以派专人去参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。
3、讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。
4、必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，一定要找出存在的问题。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足以期能够帮助教师改正和进步。
5、着眼未来，培植师资。青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校要从严、带、练着手，首先要严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去，决不允许鱼目混珠、滥竽充数的事情发生。其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。最后，要大胆放手让年青教师去担任实验班和毕业班
作为体育教师在工作学习中如何践行中华体育精神为体育强国建设助力?
首先是需要在课堂中进行认真的一个教学，然后根据大纲去完成自己的教学目标，并且在教学的过程中做到平等的对待学生，这是最基本需要做到的一个条件，并且体育教师也有这样子的一个职责。
然后第二点的话，就是需要在学生的这样子，一个群体里面去发掘一些体育的优秀苗子，然后能够把它进行专门的一些训练，然后让他走向体育的这条道路，然后可以为自己或者是为国家争得一份荣誉，这也是体育教师在工作中的一种职责。
然后还有就是需要将体育跟其他方面联系，教会学生做人做事的道理，以及教会他们人生的道理等等。所以作为体育教师在工作学习中践行中华体育精神的话，就可以这样子去进行上课。
2019-2020年重庆市中小学教师素养提升自主选学培训的培训机构名称是什么?
南岸区教师进修学院、石柱土家族自治县教师进修学校与全国中小学教师继续教育网。
重庆市教师自主选学是由两个项目构成，2019年国培计划示范性综合改革项目重庆市教育委员会自主选学与市培2019重庆市教师自主选学试点项目整合而成。
目的是要通过试点培训项目及自主选学、培训制度建立教师培训的学分银行，开展调研研究与智库设计，总结生成教师自主选学培训与学分银行的制度政策，形成可推广可复制的教师翻转课堂模式来运行项目。