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高中体育新课程标准是什么
1.课程具体目标的划分
《标准》将课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面，并设置了相应的具体目标和内容标准，主要依据以下三个方面的理由：
（1）划分课程不同方面的具体目标和内容标准是国际体育课程发展的共同趋势；
（2）划分课程不同方面的具体目标和内容标准能更好地体现“健康第一”的指导思想和三维健康观对体育课程的要求；
（3）划分课程不同方面的具体目标和内容标准能更有效地促进学生的全面发展。
本课程的具体目标由运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面组成。五个方面的具体目标是相互联系的整体，每个方面的具体目标都不能脱离其他方面的具体目标而独立实现课程目标；各个方面的具体目标主要是通过身体练习达成的，不能将五个方面的具体目标割裂开来进行教学，更不能理解成身体健康、心理健康和社会适应三个方面的具体目标主要是通过理论课教学来实现的。
设置课程五个方面的具体目标和内容标准是《标准》对传统体育课程的根本改革，它体现了高中体育课程改革和发展的基本方向与理念，既符合体育与健康课程的性质和学校教育要贯彻“健康第一”的指导思想，也符合国际体育课程改革和发展的共同趋势。
2.目标统领内容
《标准》针对每一个方面的具体目标，提出了若干内容或活动建议，这些内容或活动建议同时也是衡量学生是否达到学习目标的依据。在教学中具体采用什么内容和方法，则由学校和教师根据实际情况进行选择，从而增强了《标准》的可操作性和适应性，也给教师创造性地教学提供了很大的空间。
3.必修学分与选修学分的确定
《标准》设置了水平五，以便与九年义务教育阶段体育与健康课程的四级学习水平相衔接。水平五是高中学生普遍应该达到的学习要求。《标准》在水平五和水平六中各设立六个运动技能系列。每个系列包含若干模块，一个模块由某一运动项目（如篮球、有氧操、短距离跑、中长跑、太极拳、轮滑等）中相对完整的若干内容组成，一般为18学时，以便学生对所选模块进行较系统的学习。为了充分发挥田径运动在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要价值，要求全体学生都必修田径运动1学分（项目可选）；鉴于健康教育对于高中学生健康意识和行为的养成有非常重要的作用，《标准》将健康教育专题系列作为全体高中学生的必修内容，并给予其1学分（见图一）。
高中体育与健康课程实行学分制，共计11学分（每学分相当于18课时）。学生修完11个学分即获得体育与健康课程毕业资格。高中一、二年级必修9学分（其中田径运动必修1学分，健康教育专题必修1学分），高中三年级必修2学分。学校应鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上修得更多学分；建议有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生，至少再选择5个学分以上的体育与健康课程内容进行学习。水平六既可作为选修I的学习要求，也可作为高中学生的发展性学习要求。学生每半个学期、每学期或每学年可以有一次选择运动项目进行学习的机会。
《标准》强调各校在设计体育与健康课程计划时，要兼顾六个运动技能系列的教学，即必须同时开出六个系列中的运动项目供学生选择学习。要注意引导学生选择那些教育和体育价值较大、有利于身心发展和终身体育的运动项目进行学习。
高中生体育标准
国家体育锻炼标准
第一章 总 则
第一条 为了鼓励和推动人民群众，特别是青少年、儿童积极参加体育锻炼，以增强体质，提高运动技术水平，培养共产主义道德品质，更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务，制定本标准．
第二条 本标准在学校和部队全面施行，机关、团体、企业事业单位和农村人民公社可以根据条件施行．
第三条 本标准的施行工作，由体育运动委员会主管．各级体育运动委员会应会同教育、部队等部门督促所属施行单位有计划、有组织地实施．卫生部门应负责卫生医务监督工作．
学校应把本标准的施行工作同体育课、课外体育活动紧密结合，并纳入学校工作计划．
部队应把本标准的施行工作列入训练计划．
第四条 施行单位应根据需要和可能设置体育场地、器材、设备，各地体育场（馆）要创造条件建立辅导站和测验站，为体育锻炼参加者提供方便．
第二章 分组和项目
第五条 体育锻炼按年龄（学生按年级和学段）分为四个组：
一、儿童组９－１２岁（小学３－６年级）；
二、少年乙组１３－１５岁（初中）；
三、少年甲组１６－１７岁（高中）；
四、成年组１８岁以上（大学）．
第六条 体育锻炼、测验的项目设五类（锻炼、测验项目表附后）．
第三章 测验和标准
第七条 施行单位应组织参加者在经常锻炼的基础上按照测验规则进行测验．测验规则由国家体育运动委员会制订公布．
第八条 参加者必须按所属组别，从每类项目中各选择一项参加测验．五类项目的测验必须在一年内完成．一年的起止期，学生自秋季开学至第二年暑假结束日，其他人员自每年一月一日至十二月三十一日．
第九条 测验成绩采用百分制评分法．根据参加者完成五类项目测验后的总分确定其达标等级．
测验成绩评分表由国家体育运动委员会制订公布．
第十条 达标等级分及格、良好、优秀三级：
及格级标准２５０分至３４９分
良好级标准３５０分至４４９分
优秀级标准４５０分至５００分
第十一条 参加者有下列情况之一，不计其达标等级：
１．未能在一年内完成规定的五类项目测验；
２．有一类项目的测验成绩低于４５分．
第四章 奖 励
第十二条 施行本标准成效显著的单位和工作人员，由该单位的领导机关给予表彰．
第十三条 凡是达到及格级标准的高考考生，在与其他考生同等条件下，优先录取．
第十四条 对达到优秀级标准者发给证书，连续二年以上（学校为一个学段）达到优秀级标准者发给奖章．
优秀级标准证书、奖章由国家体育运动委员会统一制定，委托地方各级体育运动委员会或有关部门发给．
第五章 附 则
第十五条 本标准自发布之日起施行．一九七五年四月十一日发布的《国家体育锻炼标准条例》同时废止．
附：锻炼、测验项目表
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项 ｜组别 ｜ ｜ ｜｜
____ ￣￣ ｜儿童组｜少年乙组 ｜ 少年甲组 ｜ 成年组
类别｜ 目 ｜ ｜ ｜｜
－－｜－－｜－－－－－－－｜－－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－
第一类 ｜５０米跑 ｜５０米跑 ｜ ５０米跑 ｜５０米跑
｜２５米计时往 ｜２５米计时往 ｜ ２５米计时往 ｜１００米跑
｜返跑１０秒２５｜返跑 ｜ 返跑 ｜（男女同）
｜米往返跑 ｜１０秒２５米往｜ １０秒２５米往 ｜ 4
｜（以上男女｜返跑１００米 ｜ 返跑１００米跑 ｜
｜同） ｜跑（男女同） ｜ （男女同） ｜
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第二类 ｜１分钟跳绳｜１０００米跑 ｜１０００米跑｜１５００米跑
｜（９－１０岁）｜１５００米跑 ｜１５００米跑｜１０００米跑
｜４００米跑｜（以上男）｜（以上男） ｜１５００米滑冰
｜２分钟２５米 ｜ ８００米跑 ｜８００米跑 ｜（以上男）
｜往返跑｜（女）３分钟 ｜（女）４分钟｜８００米跑
｜１００米游泳 ｜２５米往返跑 ｜２５米往返跑｜１０００米滑冰
｜５００米滑冰 ｜２００米游泳 ｜２００米游泳｜（以上女）
｜（以上｜１０００米滑冰｜（以上男女同） ｜２００米游泳
｜１１－１２岁）｜（以上男女同）｜滑冰（男｜（男女同）
｜（以上男女同）｜ ｜１５００米、｜
｜ ｜ ｜女１０００米） ｜
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第三类 ｜ 跳远｜ 跳远 ｜ 跳远 ｜ 跳远
｜ 跳高｜ 跳高 ｜ 跳高 ｜ 跳高
｜立定跳远 ｜立定跳远 ｜立定跳远｜立定跳远
｜（以上男女同）｜（以上男女同）｜（以上男女同） ｜（以上男女同）
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第四类 ｜掷垒球｜掷实心球 ｜掷实心球｜掷实心球
｜（２５．４２厘｜（２公斤）推 ｜（男女均２公斤）｜男女均２
｜米）掷沙包｜铅球（３公斤）｜推铅球（男５公 ｜公斤）推铅球
｜（０．２５公 ｜（以上男女同）｜斤、女４公斤） ｜（男５公斤、女
｜斤）（以上男女｜ ｜｜４公斤）
｜同） ｜ ｜｜
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第五类 ｜爬 竿｜引体向上（男）｜引体向上（男） ｜引体向上（男）
｜１分钟仰卧起 ｜１分钟仰卧起坐｜１分钟仰卧起坐 ｜１分钟仰卧起坐
｜坐（以上男女 ｜（女）举重物 ｜（女）举重物（男｜（女）举重物
｜同） ｜（男１５公｜２０公斤、女｜（男２０公斤、
｜ ｜斤、女１０公 ｜１２．５公斤｜女１２．５公
｜ ｜斤） ｜｜斤）
高中体育课的基本要求是什么
第一条 教学指导思想正确。能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。
第二条 教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。
第三条 教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要。能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。
第四条 教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。
第五条 能够充分挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的。
第六条 能够正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求；又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。
第七条 能够以运动技术教学与身体锻炼为载体，切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机地结合起来，使之融为一体。
第八条 能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。如口令清晰、洪亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规贯彻认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理及时、正确等。
高中体育达标的标准
高中体育达标的标准
800M--男生2分40秒、女生3分20秒。
立定跳--男生2米20、女生1米80。
铅球--男生8米/女生6米。
女生仰窝起坐30个/分钟。
男生引体向上20个。
测验50m、800m（1000m）跑、立定跳远、铅球、仰卧起坐、引体向上。
普通高中体育与健康课程标准颁布时间是
2003年3月31日，教育部颁发了《教育部普通高中课程方案（实验）》和15个学科课程标准（实验）。
2007年秋季全国高中起始年级开始推广新课标！
我国的高中生体育达标标准
在《国家学生体质健康标准》中规定了从小学到大学各项指标相应的评分标准，以下是男女生50米跑评分标准和男女生耐力跑单项评分标准。
为了贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平制定。《国家学生体制健康标准》是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。