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高考体育特长生
记 高考特长生者从北京市教委获悉，今年本市高考体育特长生认定范围扩大，跆拳道项目首次纳入到体育特长生范围。此外，以前被列为科技特长生的定向越野项目今年被划归到体育特长生范围内。
市教委下发《北京市高中体育特长生办理体育竞赛成绩证明的规定》，与去年不同的是，今年的体育特长生范围新增了“跆拳道”和“定向越野”两类体育项目。据悉，今年有5所高校将招收跆拳道特长生。
根据规定，凡符合当年普通高校招生简章规定的报考条件，并且在高中阶段获得市级以上(含市级)体育竞赛单项前五名、集体项目前三名的主力队员，以及获得二级运动员以上(含二级运动员)称号者可办理体育竞赛成绩证明。市教委明确，市级体育竞赛是指正式列入北京市年度体育竞赛计划的青少年锦标赛、业余体校比赛及普通中学生的体育比赛。未列入计划的邀请赛、友谊赛等不在此列。
符合办理条件的学生向学校提出申请，学校统一填写《北京市高中生获市级以上体育竞赛优胜者学校汇总表》或《北京市高中生获等级运动员学校汇总表》，每名学生只能出现在其中的一种表中，经学校主管领导审核后，将结果在校内公示。
据了解，每年本市有几百名学生以体育特长生的身份被高校接收，在高考时，这些学生有的能获得降低100分录取的优惠。
教委认定的体育赛事
1.北京市中学生“金帆杯”(足球、篮球、排球)三大球比赛；
2.“振兴杯”足球、篮球、排球比赛；
3.北京市中小学生百队足球比赛第一名；
4.北京市中小学生田径、游泳、乒乓球、棒垒球、跆拳道、篮球、体操健美操、艺术体操、武术、冬季长跑比赛；
5.北京2008奥林匹克教育体育后备人才培养基地学校比赛；
6.北京市青少年运动会(四年一届)；
7.北京市传统校田径、足球、篮球、排球、棒球、乒乓球、游泳、航空模型、航天模型、航海模型、车辆模型、无线电测向、业余电台、定向越野比赛；
8.北京市足球、篮球、排球、棒球、垒球、手球、乒乓球、羽毛球、田径、游泳、武术、跆拳道、射击、体操、健美操、艺术体操、柔道、网球、皮划艇锦标赛及业余体校比赛。
编辑本段相关信息简介
刚入 高考特长生11月份，2008年高校艺术特长生招生已经拉开“战幕”。日前，复旦大学、同济大学、吉林大学、西南交通大学等高校相继公布了2008年艺 术特长生测试方案。11月23日至25日，2007至2008学年度本市中学艺术特长生考核认定工作也即将开始。
记者在采访中了解到，每年参加本市艺术特长生资格认定的考生已达数千人。“艺术特长生可在高招时享受20分甚至更多”的优惠降分政策。这个优惠正在吸引着越来越多的高考生想方设法通过艺术特长生的“捷径”迈进心仪的重点大学。
竞争激烈 录取几率低
清晨5点半起床，听20分钟英语；7点20分到校早自习，中午休息1个半小时，晚上7点半放学。到家后，练2至3小时钢琴，再写作业，几乎每天都要凌晨1点以后才能上床。这是本市某重点中学高三女生刘倩娜一天的日程表。
“我不怕吃苦，可就怕到头来学习、学艺都耽误了！”她告诉记者，现在学钢琴的孩子太多了，特别是北大、清华之类的一流大学最多只要2个钢琴特长生，要不是专业极为出众很难考取，但父母认为她的文化课成绩不够好，要进入好一点的大学只好寄希望于特长加分。
面对艺术特长生20分以上的优惠降分录取政策，高校艺术特长生测试的报名人数也是年年攀升，竞争非常激烈，特别在北大、清华等重点大学，考生录取比例竟能达到几百比一。
记者从南开大学艺术教育指导中心获悉，2007年南大艺术特长生通过率只有18%。同样的，天津大学的民乐项目通过率不到10%。这就意味着，只有少数佼佼者才能最后胜出，绝大部分参加测试的学生都将铩羽而归。
艺术特长生制度利弊
正方：多元化
市教科院院长张武升教授认为，目前我国高校选拔人才的方式主要是通过全国统一考试，以高考成绩作衡量标准，而特长生
优惠政策可以一定程度上弥补高校招生制度的不足，给一部分有特长的学生打开一条通向大学的道路。另外，活跃在各类大型活动、校际交流比赛中的特长生担任着
校园文化生力军的角色，既丰富校园文化生活，又为学校争得了荣誉。
反方：功利化
记者在采访中了解到，家长从小培养孩子的“特长”，很少有真正愿意孩子将来从事艺术工作的，大多数家长希望孩子能在
将来各级考试中占一些好处，特别在中高考中赢得加分“优惠”。市教委相关负责人表示，本市早已将社会考级与升学脱钩，这种“强加式”特长培养，往往占去了
孩子们快乐的童年时光，增加孩子的负担，不利于身心发展。编辑本段录取分数
2 高考特长生008年各高校艺术类专业招生简章即将出台，有关人士提醒考生，随着报考艺术类专业考生越来越多，艺术类专业文化课成绩也水涨船高。
据悉，每年都有部分考生误认为报考艺术类专业文化课分数可能会要求较低。其实，从这两年的录取情况看，艺术类专业录取文化课分数并不很低，如北京服装学院录取平均分都在400分以上，也有一些500分以上的高分考生。在专业课上，考生如果没有艺术功底和爱好，仅仅想走捷径是不可行的，没有专业基础的考生仅靠突击达不到学校要求。
在近两年的艺术类专业招生中，有些考生对自己的定位不准确，报考比较盲目，觉得自己文化课差，就参加许多学校的专业
考试。其实，考生即使拿到很多学校的专业考试合格证，但报考不合理，最终也未能录取。一些对自己有合理定位的考生，根据自己的优势、个人爱好和兴趣来选择
艺术类专业，最终上了所报考的院校。
北京服装学院招生处处长赵东建议，考生要仔细研读各高校的招生简章，注意各高校的录取方法。如同样是美术类专业，各高校考试内容、录取方法都不一样。考生在报考时要注意学校的相关规定，了解报考学校的具体情况，看看专业课考试内容及录取方式是否适合自己。
编辑本段闯四关简介
电子科技大学、西南交通大学等高校近曰相继公布了2008年艺术特长生测试方案。明年的艺术特长生招生拉开帷幕。
近年来，艺术特长生已成为招生热点。以北京为例，参加全市艺术特长生统测的考生达数千人，竞争十分激烈。
考生要想作为艺术特长生被高校录取，一般要闯4关。
第一关统测
根
据现行规定，北京市每年举行一次全市艺术特长生统一测试。统一测试成绩将作为高校录取艺术特长生的主要依据。考生要获得艺术特长生身份，必须通过该项测
试。测试一般从10月底开始报名，12月进行测试。测试项目分为：声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书画等，考生可选择其中一项参加。测试成绩分为合格与不合格。
合格分一、二、三级。第二关特长测试
截
至2007年，共有56所高校可在京招收艺术特长生。这些高校既包括北大、清华、人大、北师大等在京名校，北工大、首师大、北联大等市属高校，也包括南
开、复旦、浙大等京外名校。其中，北工大、首师大、北联大等3所高校经北京市教委批准，只在北京市招收艺术特长生，其他高校经教育部批准，可在全国招收艺
术特长生。
这些高校会单独或联合组织艺术特长生测试。测试合格考生要与学校签订协议，在高考时享受相应的优惠。
后备人才培养计划方案
后备人才培养计划方案
后备人才培养计划方案，越来越多的企业、岗位都开始注重人才的培养，注重人才培养也有利于公司的发展，下面大家就跟随我一起来看看后备人才培养计划方案的相关范文吧，希望对大家能有所帮助。
后备人才培养计划方案1
后备人才培养方案
一、资格条件
(一)认同宝源企业文化和历史使命，为人诚信，拥有良好的个人品质和职业道德，爱岗敬业。
(二)能够较好的面对和处理工作中的压力，能够以发展和变化的眼光对待工作，善于接受新鲜事物，拥有良好的学习习惯，具备持续的自学能力。
(三)具有较强的沟通和语言表达能力。
(四)在宝源工作期间，有良好的工作业绩和绩效评价，具备较强的专业工作能力。
(五)大专(含)以上学历，35岁(含)以下，在集团工作1年(含)以上。
二、后备人才的申报与选拔程序
各部门、各基地于每年的6月及12月上报本部门的后备人才名单。综合管理部根据各部门、各基地申报名单对候选对象进行审查、考核，筛选，确定人选，进入后备人才库。
申报人填写《后备人才申报表》(附后)，通过以下方式上报综合管理部：
1、各部门、各基地以部门、基地名义推荐，并将申报表报综合管理部。
2、各部门、各基地员工向综合管理部自荐，直接将申报表报公司综合管理部。
3、公司提名。
二 选拔入库
综合管理部对申报材料进行初审后，通知申报人参加选拔测试。通过测试者正式进入后备人才库，并开展培养工作。选拔考核主要包括以下4轮，每轮考核设定基准分，未达到基准分者即淘汰。达到基准分者进入下一轮考核。每轮考核成绩保留，最后成绩为各轮成绩加权平均。
1、专业英语水平测试：主要包括英语笔试和英语口试。
2、价值观念及综合素质测试：主要包括职业倾向测试、个性特征测试、智力测试或写作。
3、业务知识测试：
4、面试：由公司领导、综合管理部领导及相关部门人员组成面试小组进行面试，采取一对一交谈或无领导小组讨论形式，侧重思维、表达能力的测试。
三、后备人才的培养
后备人才的培养有基础培训、轮岗实习、内部兼职和挂职锻炼四种方式。
一基础培训
1、培养主题：企业文化、管理知识、沟通技巧等通用性知识。
2、培养方式：参加集团或公司统一组织的企业文化、管理知识、沟通技巧等培训；参加公司安排的外部培训。
3、培养目标：使后备人才熟悉业务知识、管理工具、管理方法等。
二轮岗学习
1、培养主题：业务流程、实际技能的掌握和应用
2、培养方式：将后备人才安排到各部门进行工作学习，了解该部门实际情况。重点了解各岗位业务知识、工作流程、相关规章制度等内容。轮岗周期分为三个月、六个月、一年三种。轮岗结束，后备人才需在一个月内上交轮岗实习报告，报告应注重实效，达到分析现状、解决问题、优化管理的`目的。考核报告由该部门经理初评打分、综合管理部经理复核评分，两者按6：4比例权重后得出实习报告最终成绩。实习报告成绩将作为轮岗实习工作的主要考核依据。
三内部兼职
培养主题：增强对各部门工作的认识和了解，提升员工综合素质和能力。培养方式：兼职人员以学习、调研、协助为职责，参与兼职部门具体业务的运作过程，提出相关意见和建议，并承担相关工作，在兼职业务上接受兼职部门领导管理。
四挂职锻炼
1、培养主题：综合技能的全面锻炼和提升
2、培养方式：将后备人才安排到各部门相应岗位上挂职，由综合管理部审批发文。挂职的时间不应低于10个月。挂职锻炼的岗位编制做为临时编制，仅用于培养后备人才，不作为公司正式的编制。
四、后备人才的考核、淘汰、出库、任用及后续跟踪
一后备人才考核
1、后备人才考核、淘汰周期为2年。
2、考核包括培训考核、岗位考核、能力测试3大部分。
其中：培训考核指每次培训结束后，由培训组织单位组织各种形式的考试(如笔试、小组讨论、心得撰写、课题研究等)，对培训结果给予评价。岗位考核指每半年由后备人才所在部门对其进行绩效考核，对后备人才的工作情况进行评价。能力测试指检查两年内后备人才是否取得一项中级(含)以上职称或考取更高级学位。
二后备人才淘汰有以下情况者，经公司领导审批后，从后备人才库中淘汰：
1、岗位考核成绩连续两年处于所在部门50%排名以下者；
2、能力测试不合格者(两年内未完成自学内容者)；
3、培训表现不合格者(未能参加必修课程学习或违反培训纪律、培训考核成绩两次以上不合格者)；
4、违背诚信承诺书内容，或在工作中及公司组织的各类活动中，行为方式与宝源集团倡导的企业文化理念不符者。
三后备人才出库及任用
1、后备人才在培养过程中或培养结束后，根据公司各部门、各基地的人才配置需要，由综合管理部统一调配，兼职培训、轮岗学习或挂职锻炼。经考核合格，成为公司新设或空缺岗位聘任的首要人选，正式任命后，视为正式出库。2年内未任命的后备干部自动出库。
2、后备人才出库后，纳入各公司的正常管理程序。
3、后备人才库将遵循“滚动、跟踪、淘汰、发展”的培养原则，淘汰不合格者，发展新的后备人才，实现人才滚动培养。
五、相关说明
一后备人才入库后，其原人事关系不变动。
二后备人才入库后，由综合管理部根据培养方案，安排其参加培训、考核或者挂职锻炼等。
三为了做好后备人才的选拔和培养工作，各部门需提高对此项工作的重视程度，参照选拔条件，积极、慎重地推荐后备人才候选人；对于申报或入选后备人才库的员工，所在部门要在日常工作中给予大力支持，公司将后备人才的培养工作，作为对该部门第一负责人考核的指标之一。
四参加岗位锻炼的后备人才薪资待遇参照其轮岗岗位值执行，由锻炼所在部门考核；后备人才原岗位由所在部门安排人员顶替。
后备人才培养计划方案2
人才培养方案范文1
为进一步深化我校本科教育教学改革，创新人才培养模式，建设高水平教学研究型大学，学校对人才培养方案进行了全面修订。此项工作于20xx年11月启动，前后历时十个多月，现已修订完成并发布，将于20xx-20xx学年第一学期在20xx级开始实施。
人才培养方案是学校实施人才培养工作的纲领性文件，是组织教学活动、实施教学管理和审核学生毕业资格的主要依据。在全面总结20xx版人才培养方案的基础上，新版人才培养方案主要体现如下特点：
一是突出专业分类建设。根据我校专业特点，新版方案在人才培养总体分为教师教育类和非教师教育类的基础上，进一步将专业类型细分为基础类、应用类和艺体类，为各专业明确办学定位，利用好现有办学资源，设计好人才培养路径，服务好人才培养奠定基础；
二是明确专业核心课程。针对08方案对学生专业核心能力培养不足、专业核心课程界定模糊的弊端，新版方案修订要求各专业综合考虑学校人才培养总体目标、社会需要、学科专业发展特点等因素，明确本专业培养人才的核心能力，进而确定本专业的核心课程；明确专业核心课程，加强专业核心能力培养，为学生今后专业的可持续发展提供知识与能力基础。
三是加强实践创新能力培养。本次的方案修订中，明确要求各专业增加实践教学环节的学分比重，进一步完善实践教学体系，把创新实践能力的培养落到实处。此外，还允许各专业根据本专业教育教学特点增设创新学分，鼓励学生通过科学研究等方式获得该学分。
据了解，专业人才培养方案是高校人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是学校教育思想和教育理念的集中体现。学校高度重视此次方案修订工作，校党委书记顾家山、校长王伦多次提出具体要求和指导意见，分管副校长李进华全程参与、直接指导，相关部门、各学院积极组织开展修订工作，期间召开相关会议10余次，其中包括为期两天的新版方案集体评审论证会。方案修订遵循“系统设计、分类指导、强化实践、突出能力”的总体要求，充分体现了我校加强专业内涵建设、优化课程体系和教学内容、深化人文素质和实践创新能力培养的人才培养目标。新人才培养方案的全面实施，标志着我校人才培养将立足于一个新的平台，为我校着力提高本科教育质量打下了坚实的基础。
人才培养方案范文2
一、背景
根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活力的新团体。但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和潜力等方面的差异，大家的优势并没有到达最大化发挥，工作潜力没有充分展现出来，用心性也有所欠缺。
因此，计划开展公司人才培养计划，透过一系列的机制，充分调动员工的用心性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。
二、目的
1、透过鼓励机制，调动员工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2、透过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，到达人力资源利用的最优化；
3、透过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我；
三、实施方案
1、引入竞争机制。每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名，并颁发纪念品。
2、在全面发展员工各方面潜力的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织潜力方面，及创新方面的人才。
3、加强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动(体育运动)，部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。
4、员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分思考员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。
山西省竞技体育人才培养和退役安置办法
第一章 总则第一条 为加强竞技体育人才培养，规范运动员的招聘与退役安置，保障体育事业的持续发展，根据《中华人民共和国体育法》和其他有关法律、法规，结合本省实际，制定本办法。第二条 本办法所称竞技体育人才包括体育后备人才和运动员。体育后备人才是指具有一定体育潜质，通过选拔进入体育运动学校、少年儿童体育学校、体育传统项目学校和符合条件的青少年体育俱乐部、社会力量举办的其他培训机构（以下简称体育后备人才培养机构），参加体育训练的青少年、儿童。运动员是指由省人民政府体育行政部门所属的体育运动训练单位（以下简称训练单位）招聘、专业从事某项体育运动训练和参加比赛，享受试训体育津贴或者体育津贴的人员。运动员包括试训运动员和优秀运动员。第三条 本省行政区域内体育后备人才培养及优秀运动员的培养和退役安置，适用本办法。第四条 县级以上人民政府应当加强对竞技体育人才培养与退役安置工作的领导。县级以上人民政府体育、教育、财政、公安、人事、劳动保障、机构编制等部门应当按照各自职责做好相关管理工作。第五条 鼓励组织和个人兴办、资助体育后备人才培养机构。鼓励组织和个人支持、资助运动员的培养。第二章 体育后备人才的培养第六条 体育后备人才培养实行政府主导和社会参与相结合的原则。第七条 县级以上人民政府体育行政部门（以下简称体育行政部门）负责本行政区域内体育后备人才体育训练和竞赛的监督管理；县级以上人民政府教育行政部门（以下简称教育行政部门）负责本行政区域内体育后备人才文化教育的监督管理，保障体育后备人才接受并完成义务教育。第八条 体育后备人才培养机构应当根据本地区的体育传统和运动项目布局设置开展训练的体育项目。县（区）少年儿童体育学校应当从实际出发，采取独立办校、依附体育场馆、与普通中小学校联办等形式，开展体育后备人才培养工作。没有成立少年儿童体育学校的县（区）应当依托体育传统项目学校、青少年体育俱乐部或者社会力量举办的其他培训机构开展体育后备人才培养工作。设区的市体育运动学校，应当做好体育后备人才的培养工作，保证体育后备人才的输送质量。第九条 纳入国家教育序列的少年儿童体育学校、体育运动学校，与同级别的普通学校享有同等权利。第十条 中小学校应当为开展体育后备人才培养工作创造条件。体育、教育行政部门应当按照国家有关规定，将开展学生体育活动形成传统并在体育运动项目技能上具有特色的中小学校确定为体育传统项目学校。体育行政部门可以根据培养规划将符合条件的体育后备人才培养机构确定为体育后备人才基地。第十一条 体育后备人才培养机构应当根据体育项目选材标准选拔体育后备人才；可以根据国家有关规定跨行政区域选拔体育后备人才。鼓励中小学校和其他组织、个人向体育后备人才培养机构推荐、输送具有一定体育潜质的青少年和儿童。第十二条 体育后备人才培养机构应当与体育后备人才或者其法定监护人签订协议，明确双方在体育训练、文化教育、费用、待遇等方面的权利和义务。第十三条 体育后备人才培养机构应当按照有关规定和培养协议做好体育后备人才的文化教育工作；应当遵循运动训练规律和青少年、儿童生长发育规律，按照国家青少年儿童教学训练大纲开展体育训练工作。第十四条 县级以上人民政府应当每年举办青少年儿童体育竞赛活动，促进体育后备人才培养。第十五条 体育后备人才应当注册登记。设区的市、县单项体育协会或者其业务主管部门应当对体育后备人才每年进行一次注册登记，由设区的市单项体育协会或者其业务主管部门向全省性单项体育协会备案。第十六条 体育后备人才培养机构必须按照设区的市体育运动学校或者训练单位的需要输送体育后备人才；必须在满足设区的市体育运动学校和训练单位需要的前提下，按照有关规定开展人才交流活动。体育后备人才培养机构向训练单位输送人才，可以向训练单位收取培训费。第三章 优秀运动员的招聘与培养第十七条 优秀运动员的招聘应当在编制内进行，遵循公开、平等、择优、科学、规范的原则，按照事业单位公开招聘人员的有关规定进行。第十八条 优秀运动员的招聘每年进行一次，由训练单位提出招聘计划，经省体育行政部门同意后报省人事行政部门核准。
湖南省体育后备人才培养条例
第一条 为了加强体育后备人才培养，提高竞技体育运动水平，保障体育事业持续发展，根据《中华人民共和国体育法》以及其他有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。第二条 本省行政区域内的体育后备人才培养及其监督管理活动，适用本条例。
本条例所称体育后备人才，是指在身体和心理上具有较高体育运动能力潜质、由体育后备人才培养机构选拔进行业余体育训练的青少年、儿童。
本条例所称体育后备人才培养机构，是指开展体育后备人才培养的体育运动学校、具有体育传统项目的中小学校、体育社会团体等其他组织。第三条 体育后备人才培养实行政府主导和社会参与相结合的原则。第四条 县级以上人民政府体育行政部门负责本行政区域内体育后备人才体育训练的监督管理；教育行政部门负责本行政区域内体育后备人才文化教育的监督管理；其他有关部门按照各自职责做好体育后备人才培养的有关工作。第五条 县级以上人民政府应当加强对体育后备人才培养工作的组织领导；其体育行政部门应当会同教育、财政等有关部门，按照统筹安排、整合资源和突出重点的原则，根据本行政区域体育后备人才培养规划，拟定体育后备人才培养机构建设规划，报本级人民政府批准后实施。第六条 县级以上人民政府可以采取独立举办、与社会组织或者个人合作举办等多种方式举办体育运动学校，鼓励社会组织和个人举办体育运动学校。
举办体育运动学校，由县级以上人民政府体育、教育行政部门按照国家规定的审批权限进行审批。
纳入国家学前教育、初等教育、中等教育序列的体育运动学校，享受同级同类学校的权利。第七条 中小学校应当为开展体育后备人才培养工作创造条件。县级以上人民政府体育、教育行政部门可以将开展学生体育活动形成传统、并在体育运动项目技能上具有特色的中小学校，确定为体育传统项目学校。第八条 鼓励体育社会团体、体育俱乐部、体育专项馆（社）等组织开展体育后备人才培养工作。第九条 县级以上人民政府体育行政部门可以将具有体育优势项目的体育后备人才培养机构，确定为体育后备人才基地。第十条 体育后备人才培养机构应当根据体育项目选材标准选拔体育后备人才；可以按照国家有关规定跨行政区域选拔体育后备人才。
鼓励中小学校、社会组织和个人向体育后备人才培养机构推荐具有体育运动能力潜质的青少年、儿童。第十一条 体育后备人才培养机构应当与体育后备人才或者其法定监护人依法签订培养协议，明确双方在运动训练、文化教育、费用待遇等方面的权利与义务。第十二条 体育后备人才培养机构开展体育后备人才培养，应当遵守国家青少年儿童体育教学训练大纲，遵循体育运动训练规律和青少年儿童身体发育规律；用于体育后备人才培养的体育场地、设施和器材以及为体育后备人才提供的住宿、膳食条件，应当符合国家规定。第十三条 县级以上人民政府应当为体育后备人才接受义务教育创造条件，其教育、体育行政部门应当相互配合，解决体育后备人才就读的实际困难。
体育后备人才培养机构应当按照培养协议做好体育后备人才接受文化课程教育的相关工作。
中小学校应当为体育后备人才就读提供方便，为户籍在外地的体育后备人才平等接受义务教育提供条件。第十四条 从事体育后备人才培养工作的教练员应当取得国家规定的任教资格，忠于职守，科学执教，爱护体育后备人才，不得对体育后备人才进行体罚或者侮辱，不得私自输送其训练的体育后备人才。第十五条 县级以上人民政府应当定期举办青少年儿童体育竞赛活动，促进体育后备人才的培养。
组织、参加青少年儿童体育竞赛活动，应当坚持公平竞争原则，不得弄虚作假，不得使用兴奋剂。第十六条 省、设区的市、自治州人民政府体育行政部门应当会同同级教育行政部门建立体育后备人才数据库，加强对体育后备人才的管理。第十七条 省体育专业运动队从体育后备人才中招收运动员应当遵守公开、择优的原则。
政府举办的体育运动学校应当根据省体育专业运动队的需要输送体育后备人才。第十八条 省体育专业运动队从体育后备人才培养机构中选调体育后备人才进行集训或者试训，应当与体育后备人才培养机构以及被选调的体育后备人才或者其法定监护人签订协议。
体育后备人才参加省体育专业运动队集训或者试训期间，其所在的中小学校应当保留其学籍。